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非常道434：写给青年教师 上周开了五凤学校青年教师结对会，我在会上讲了希望年轻教师跟随有经验的教师好好学，早日成为学校的骨干教师甚至成为县内外名师。 时间过了一周，我去看了一下年轻教师的课堂，依然存在许多问题。当然，有些问题不是一下子就能解决的，但至少组织教学、清洁卫生、桌张摆放等可以规范起来了。但是，有的教师根本没有把心思放在这些方面，认为教师就是把书上知识讲给学生听，学生没听懂，就再讲一遍，抄几遍。这是真正的教育教学吗？当前我们提倡的是“立德树人，五育并举，全面育人”，只传授课本那些知识，能达到这个要求吗？ 我认为教师对学生要“观其形、看其心、听其音”。 “观其形”，看他的行为和学习表现，纠正其不良行为和不当学习表现，让其行正。 教师一双眼看不过来，班上的其他老师、班上的同学、家长、学生的邻居，都是你的眼睛，让你看到更全面更立体的学生。 “看其心”则是要进入孩子的内心世界，在他们的内心世界播下正确的“三观”种子，让其成为有仁爱之心、有坚强之心、有壮志雄心。 教师不是把“三观”的标准强硬灌输给学生，而是在生活情境中潜移默化影响学生，让其知道，这是生活的要求，不是教师的要求。 “听其音”，要倾听孩子的声音，树孩子的民主意识。 教师要给孩子表达自我的机会，不要搞“一言堂”。比如说，我欢迎同学们给我提建议，表达自己的思想。在我班，座位是自己选定的，但是我有一个要求，如果坐在一起，不能很好的学习，而是在一起相互干扰，那教师只好剥夺他们的民主权利了。
我们校长也急切希望青年教师们能够尽快站稳讲台，他抽空也找青年教师逐个谈心。 校长叫来一个年轻教师，让她有问题找我。 我告诉她有什么问题尽管问，要大胆交流。我特别喜欢给年轻人成长的机会，因为我是得到别人的帮助慢慢成长起来的。 于是她才提了三个问题： （1）她发现班上有一个孩子好动，批评了他多次不管用，问怎么办？ （2）上课遇到学生调皮，大多数学生在认真听课，是停下课管教还是继续上课？ （3）教学质量提高及学科网资源的使用问题。 先说第三个问题。教学质量要短时间大幅度提高是不现实的事实，教学和农民种庄稼一样，需要充足的阳光、养料、水份，还要除害虫、锄杂草，抵御狂风暴雨或者冰雪霜冻，经过足够的时间，才能有所收获。学生的成长也一样不是一蹴而就的。 当然，我们可以找到一些好的方法，可以相对提高教学质量。如参考近几年的期末试卷，明确考试的重难点，帮助学生突破这些重难点，那么在考试成绩上，应该会有提高。这样避免有复习的时候眉毛胡子一把抓的问题。 学科网的资源比较丰富，但也需要选择使用，教学不是题海战术。我们学校购买学校网资源，是帮助你们备课、制作PPT、命题，而不是让你完全照搬资源。 尤其在上课，需要结合本班学情，修订课件。而命题，则是看你对课标要求的基础和重难点的把握情况，只有读懂读透课标，才可能命制一套优秀的试卷。
对于第二个问题：小学是培养学生行为习惯和学习习惯的关键时候，因此，要密切关注学生的课堂行为。针对一般情况，可以走下讲台，走到调皮学生面前，示意其遵守课堂秩序。如果示意的效果不好，就应该停下课堂来。 小学生好多规矩是听不懂的，但是我们可以换一种方式与他们交流。我在教小学，特别喜欢给小学生讲故事，把我要讲的道理放到故事里，让小学生自己去判断对与错，然后自己领悟到自己应该怎么做。因为小学生最喜欢和别人比较，会把自己变成童话故事那个好人。 当然，你也会看到我严厉批评小学生的不良行为，如故意去翻越栏杆、地下打滚、把扶手当作滑梯、故意把楼道衔接的铁板踩得很响、升旗仪式不听主席台发言而在队伍里大声交谈等。其实，我是说给旁边的教师听的，这些行为不当，你作为这些孩子的班主任，你引导了吗？如果一个老师对身边学生的不当行为都熟视无睹了，你想一想，这个老师有没有教育的责任心？所以，我是在提醒那些老师，你应该管管你的学生了。
对于第一个问题，对于多动孩子，想一下子控制是不现实的。对于多动症孩子，我们可以与他拉勾达成协议，一节课先坐好5分钟，下一个星期，坐好8分钟，采用循序渐进的方式进行。因为小学生的课堂注意力一般只有15分钟，所以不要太强求多动孩子一下子做到40分钟不乱动。 对于小学生注意力只有15分钟的问题，需要老师在把课堂精要部分在15分钟内讲完。随后可以转入学生的练习环节，或者讲一个小故事，小笑话，缓解一下学生的注意力疲劳，让学生有兴趣进入下一个知识环节。 我一直认为：亲其师、信其道。我们青年教师必须让学生喜欢你，然后学生就会把你的话当成圣旨，认真去执行，甚至超额完成。这就实现了你从普通到杰出迈出了第一步。 眼里有学生，心中有学生，自然学生也会体会到你的良苦用心。不要以为孩子小，他们就不懂爱了。如果他们不懂，怎么去爱父母，爱爷爷奶奶？
总而言之，青年教师要耐着性子，与这些孩子一起共同成长。这些孩子是你的走向教育之路的试验品，不允许失败，因为你失败了，就毁了这些孩子的一生。因此，请你主动去师父的课、请教师父问题的处理方法，多看一些班主任的专著借鉴一些教育之法，自己反思自己的教育教学问题不断加以改进，假以时日，你就会感觉自己在教育教学上游刃有余。 |
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