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统编版二年级上册语文第二课《我是什么》课后第二题如下：
要求是“读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。”
“读”，好说，“读”的目的是体会。对于二年级的学生，独自体会是有难度的，我要怎么化解这个难点呢？
在备课时我就预测到了，但没有想到好主意。
现在站在讲台上，思索着，突然灵光一现，有了主意。
我把“落、打、飘”三个字大大地板书在黑板上。
请同学们认真看我的右手，我把一块纸片举到空中，丢手，让它缓缓向下。
我说：“黑板上三个词，哪一个形容好呢？”
有的说“落”，有的说“飘”。
嗯，不急下结论。
我又拿起一个小粉笔头，从高处丢手，让它向下。
我又说：“粉笔头用哪一个词形容好呢？”有的说“落”，有的说“打”，倒没有人说“飘”。
我继续。
讲桌上有一块长方形的比较大的橡皮，我拿在手里从高处狠狠地摔在讲桌上。
我又问：“这个橡皮是怎么在讲桌上呢？”
这次所有孩子的意见一致，都说是“打”。
“为什么？”
博涵同学说：“因为打的力量大，就像陨石从很高的空中打在地球上，会砸出一个大坑。”孩子们真是不可小觑啊！
我说：“对。有力地运行就叫打。”
“那小粉笔头，应该是……”
学生说“落”。
我说：“落，力量没有那么大，但他一般不会改变方向，是径直往下落。”
“纸片从空中——”
学生们齐声回答“飘下来”。
“为什么是飘呢？”
爱动脑筋的书豪说：“因为纸片轻轻的，他会改变方向。” 说的多好！我总结道：“纸片飘下来，粉笔头落下来，大橡皮块打下来。为什么他们同是向下，用的词语却不一样呢？”
子涵说：“因为是不同的物体，轻重力度不一样。”我让同学们为他鼓掌，他说的太好了。
“在课文里，是什么落，什么打，什么飘呢？”
同学们说，难度不大，“雨点落，冰雹打，雪花飘。”让同桌结组互问互答。
“能用这些词语来说一句话吗？”
同学们纷纷举手发言：
“皮球从空中落下来。”
“叶子从树上飘下来。”
“白云在天上飘来飘去。”
飞来的足球打在窗户上，玻璃碎了。”
“秋天到了，树叶从树枝上落下来。”
两个孩子争执起来：树叶到底应该是飘还是落呢？他们同时看向我，我说：“树叶很轻，就可以说是飘；稍微重一些，就可以说是落。有时我们也可以说树叶从树上飘落下来。”
教给孩子们用词要准确，用实物演示帮助，让他们真正理解并能够运用。这就是教学的机智吧。
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