 国庆七天假期，我留的作业里面，其中有一项是每天自愿写几句话，帮助孩子们养成勤于动笔，细心观察，留心生活的好习惯。 到校后检查，有的写了一篇，有的写了两篇，三篇，四篇，五篇，六篇的都有。本来就是自愿写的，无可厚非。 有十四位同学写了七篇，就是每天都写，其中包括佳洋。他写日记用的是双面本，我来来回回翻了翻，查了查，看到六篇，但佳洋是我们班的班长，他是一个很踏实人，喜欢学习的孩子，在校表现非常好，也许，是我没查到另一篇呢。我不想漏掉表扬的机会，就把佳洋的名字也记录了下来。 为了奖励这十四名孩子，我亲笔书写激励语，发给他们激励卡，是对他们以往认真写话的肯定，又是在鼓励他们继续写话。 上课时，我表扬了这些孩子，并请他们依次来前面领“激励卡”。孩子们彬彬有礼，双手接过，并向我说声“谢谢”。我让孩子们站在讲台上，拍照留念。 拍完照，我示意孩子们回座位。 这时，佳洋没回。他快速走到我面前，说：“老师，我写的是六篇，并不是七篇。” 让我大吃一惊：怎么？不是我没找到，是佳洋真的少写了一篇？ 更让我震惊的是，他小小年纪，在荣誉诱惑面前，竟能不乱心智，诚实面对，是我万万没想到的。 试想，有多少个孩子，甚至大人，能在利益诱惑面前依然坚守初心，诚恳正直呢？佳洋的良好品质，令我也不禁肃然起敬。 佳洋把“激励卡”递到我面前，意思是他没资格接受奖励，让我收回。 我心想：按说佳洋不应该得到激励卡，可佳洋的朴实无欺，是多少张“激励卡”也抵不过的。 我对全体同学说：“同学们，佳洋是没有写够七篇，但老师想把这激励卡奖给他，因为他诚实，即使有卡片的诱惑，他也不会欺骗别人，这种良好的品质是值得我们所有人学习的，你们同意老师这样做吗？” “同意！”孩子们异口同声回答。 “孩子们，谁能像佳洋一样这样做呢？比如有一次你考了100，老师发奖状给你时，你突然发现自己错了一道题，老师没有注意到，给你判对了。你会勇敢地告诉老师，你不应该得100，不应该有奖状吗？请能这样做的孩子举手。” 小手林立，所有的孩子都笔直地举起了手，我很欣慰。 “孩子们，你们都是诚实善良的天使，老师非常喜欢你们！” 我示意佳洋：“佳洋，老师相信以后的你会每天不间断写话的。”佳洋重重地点了点头，回到了座位。 佳洋，诚实的佳洋，在利益诱惑面前毫不动心，坚持真理的佳洋，所有人的榜样！ 佳洋，好样的！ |
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