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美国心理学家查普林与克拉威克曾说：“科学的历史是男女科学家及其思想、贡献的故事和留给后世的记录。”这句话明确地指出了推动科学发展的两大动力源头：大师与经典。 自2013年起，中国人民大学出版社出版“西方心理学大师经典译丛”，收录阿德勒、马斯洛、罗洛·梅、荣格、弗洛伊德、卡伦·霍尼等心理学大师作品，旨在“推动学科自身发展、促进个人成长”。 这些作品，或为大师的奠基、成熟或最具代表性之作，或为在心理学史产生过重要影响的一派、一说、一家之作，或为大师的理论研究与应用研究之作。 近日上新的两本作品，来自行为主义心理学家B.F.斯金纳的《超越自由与尊严》《科学与人类行为》。迄今，该系列已出版27本图书 西方心理学大师经典译丛·书目 1.《自卑与超越》 [奥]阿尔弗雷德·阿德勒 978-7-300-17807-3 2.《我们时代的神经症人格》 [美]卡伦·霍妮 978-7-300-17774-8 3.《动机与人格》（第三版） [美]亚伯拉罕·马斯洛 978-7-300-17806-6 4.《当事人中心治疗：实践、运用和理论》 [美]卡尔·R·罗杰斯 978-7-300-17738-0 5.《人的自我寻求》 [美]罗洛·梅 978-7-300-17739-7 6.《社会学习理论》 [美]班杜拉 978-7-300-20275-4 7.《精神病学的人际关系理论》 [美]哈里·沙利文 978-7-300-18539-2 8.《追求意义的意志》 [美]维克多·弗兰克尔 978-7-300-20339-3 9.《心理物理学纲要》 [德]古斯塔夫·费希纳 978-7-300-20342-3 10.《教育心理学简编》 [美]爱德华·桑代克 978-7-300-20299-0 11.《寻找灵魂的现代人》 [美]卡尔·荣格 978-7-300-24517-1 12.《理解人性》 [美] 阿尔弗雷德·阿德勒 978-7-300-24518-8 13.《动力心理学》 [美]罗伯特·伍德沃斯 著 978-7-300-23941-5 14.《性学三论与爱情心理学》[奥]西格蒙德·弗洛伊德 978-7-300-26138-6 15.《人类的遗产：“文明社会”的演化与未来 》 [美]利昂·费斯汀格 978-7-300-26033-4 16.《挫折与攻击》 [美]约翰·多拉德 伦纳德·W.杜布 等 978-7-300-23940-8 17.《实现自我：神经症与人的成长》 [美]卡伦·霍妮 978-7-300-26034-1 18.《压力：评价与应对》[美]理查德·拉扎勒斯 978-7-300-27774-5 19.《心理学与灵魂》[奥]奥托·兰克 978-7-300-27972-5 20.《习得性无助》 [美]马丁·塞利格曼 978-7-300-28167-4 21.《思维风格》 [美]罗伯特·斯滕伯格 978-7-300-27210-8 22.《偏见的本质》 [美]戈登·奥尔波特 978-7-300-29171-0 23.《理智、疯狂与家庭》 [英]R.D.莱因 亚伦·埃斯特森 978-7-300-29478-0 24.《整合与完满：埃里克森论老年》 [美]埃里克·埃里克森 琼·埃里克森 等 978-7-300-29757-6 25.《目击者证词》[美]伊丽莎白·洛夫特斯 978-7-300-30797-8 26.《超越自由与尊严》[美]B.F.斯金纳 978-7-300-30919-4 27.《科学与人类行为》[美]B.F.斯金纳 978-7-300-30980-4 “西方心理学大师经典译丛” 完整书单 超越自由与尊严 [美]B.F.斯金纳 2022-09 978-7-300-30919-4 58.00
在这部最初于 1971 年出版的 20 世纪思想里程碑式的著作中，斯金纳对人类和社会做出了明确的陈述。《超越自由与尊严》认为只有更为有效地处理人类行为，才能解决当今世界的问题。书中提出，我们必须大刀阔斧地修正传统的自由与尊严的概念，虽然这两个概念在我们反对多种暴政的斗争中发挥了重要的历史作用，但现在它们却使得我们一直采用惩罚的手段，从而阻碍了更为有效的文化习俗的发展。斯金纳对行为展开了广泛的实验分析，在大量分析结果的基础之上提出了自己的观点。他反对传统上根据心理状态、情感及其他心理特性来解释行为的做法，认为只有在遗传素质与个人经验的相互作用中，才能找到对行为的解释。不要把自由和尊严当成一种个人特性来加以提倡，而应把注意力放在人们生活的物质环境与社会环境上。要想实现获得自由与尊严的传统目标，则必须改变环境，而不是改变人类自身。 作者简介 B. F. 斯金纳（B. F. Skinner，1904—1990），美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件作用理论的奠基者，被认为是自弗洛伊德以来最重要、最具影响力的心理学家。1948年开始任教于哈佛大学，1958年成为哈佛大学埃德加·皮尔斯心理学教授，直至1974年退休。 斯金纳提出了“强化原理”“操作性条件作用”等观点，并创制了研究动物学习活动的仪器—斯金纳箱。1950年，斯金纳当选为美国国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的美国最高科学荣誉—国家科学奖章，1990年获美国心理学会首次颁发的心理学杰出终身贡献奖。 他著述颇丰，出版了21部著作，发表了180多篇文章，其中包括《瓦尔登湖第二》（1948）、《科学与人类行为》（1953）、《超越自由与尊严》（1971）等。 科学与人类行为 [美]B.F.斯金纳 2022-09 978-7-300-30980-4 79.80
《科学与人类行为》是美国著名心理学家斯金纳的代表作之一，也是具有深远影响的一部心理学经典名著。本书详细阐述了关于人性的科学理论以及预测和控制人类行为的可能方式，充分体现了斯金纳的新行为主义心理学思想。书中涉及人类社会生活的各个方面，试图用行为主义的强化原理来解释所有这些方面的人类行为，其反对从有机体的内部寻找行为的原因，在肯定遗传素质作用的同时尤其强调重视后天环境条件对有机体行为的塑造作用。 全书既有科学严谨的哲学思辨，又有细致巧妙的实验分析，是一部不可多得的行为主义心理学经典著作。 目击者证词 [美]伊丽莎白·洛夫特斯 2022-08 978-7-300-30980-4 68.00
在《目击者证词》这部经典作品中，伊丽莎白·洛夫特斯从心理学角度对法庭上目击者记忆的可靠性提出了异议。她从容易导致目击者出错的基本要素开始，如恶劣的观察条件、短暂的接触和压力，然后转到更微妙的因素，如期望、偏见和个人刻板印象，通过一系列巧妙的实验揭示了如何从询问的方式上彻底改变目击者的记忆，如何巧妙地植入新的记忆。本书曾荣获美国心理学基金会（APF）国家媒体奖（National Media Award），其中的实验曾入选“改变心理学的40项研究”，在心理学史上有着举足轻重的地位。其颠覆性的研究成果，对美国的司法实践产生了深远的影响。 作者简介 伊丽莎白·洛夫特斯（Elizabeth F. Loftus，1944— ） ，美国著名认知心理学家，美国国家科学院院士，美国艺术与科学院院士，美国政治与社会科学院院士，爱丁堡皇家学会通讯院士，心理科学协会(APS)前主席，加州大学欧文分校杰出教授。2002年出版的《普通心理学评论》将其列为20世纪最杰出的100位心理学家之一（排名最高的女性心理学家）。 洛夫特斯是人类记忆研究领域的权威专家，其研究主要集中在虚假记忆、目击者证词和法庭程序上。除了学术研究，她还曾作为专家证人或顾问出现在数以百计的案件审判中，包括麦克马丁审判案、山腰绞杀手案、罗德尼·金遭警察殴打案、梅内德斯兄弟杀人案、俄克拉荷马爆炸案、罗伯特·德斯特谋杀案，吉斯莱恩·麦克斯韦性犯罪案、哈维·韦恩斯坦性侵案，以及涉及迈克尔·杰克逊、玛莎·斯图尔特等名人的各种诉讼案。洛夫特斯获得过众多重量级奖项，包括心理科学协会（APS）詹姆斯·麦基恩·卡特尔会士奖（1997）和威廉·詹姆斯会士奖（2001）、美国心理学会（APA）心理学应用杰出科学奖（2003）、格文美尔心理学奖（2005）、美国科学促进会（AAAS）科学自由与责任奖（2010）、美国心理学基金会(APF)科学终身成就奖（2013）、约翰·马多克斯奖（2016）等。  作者简介 埃里克·埃里克森，美国著名发展心理学家、精神病学家和精神分析学家，精神分析与人类发展领域的引领者，普利策奖和美国国家图书奖获得者。他提出了举世闻名的生命周期理论，该理论把人类心理发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊心理社会任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。 琼·埃里克森，艺术家兼手工艺者，埃里克·埃里克森的妻子，与其先生一起提出并发展了生命周期理论。 海伦·克福尼克，临床心理学家。  作者简介 R.D. 莱因（1927-1989），二战后最为著名且最具争议的精神病学家之一。他在英国军队当了很短一段时间的精神科医生后，于1956年前往伦敦的塔维斯托克研究所，并在那里跟约翰·鲍尔比、温尼科特等顶尖的心理治疗专家一起工作。1965年，他与人合作在伦敦创建了著名的费城协会（Philadelphia Association, PA），在这个治疗机构里，患者、医生、工作人员都是自由平等的，没有高低贵贱之分。他出版了很多著作，其中包括《分裂的自我》《自我与他人》《结》。
 作者简介 戈登·奥尔波特（1897—1967），美国著名心理学家，人本主义者，社会心理学一代宗师、实验社会心理学先驱，人格心理学之父、人格特质理论的始创者。2002年出版的《心理学评论》将其评为20世纪最杰出的100位心理学家之一（高居第11位）。  作者简介 罗伯特·斯滕伯格，美国极具天才的心理学家，美国心理学会（APA）前主席(2003)，被《普通心理学评论》（2002）列为20世纪最杰出的100位心理学家之一。研究领域包括人类智力和创造力、爱情和人际关系等，是智力三元理论的建构者，也是人类爱情三角理论的提出者。 斯滕伯格所获得的荣誉包括：心理科学协会(APS)詹姆斯·卡特尔奖，国际实证美学协会(IAEA)弗朗西斯·高尔顿爵士奖，美国心理学会教育心理学分会爱德华·桑代克职业成就奖，以及2018年度格文美尔心理学奖。他是美国教育学院院士、美国艺术与科学学院院士、美国科学促进会会士，还担任行为与脑科学协会联合会（FABBS）主席。  作者简介 马丁·塞利格曼，美国著名心理学家，美国心理学会（APA）前主席（1998），宾夕法尼亚大学心理学系教授、积极心理学中心主任，被誉为积极心理学之父。2002年出版的《普通心理学评论》（Review of General Psychology）将其列为20世纪最伟大的100位心理学家之一。,除了积极心理学，他还是心理复原力、习得性无助、抑郁、乐观和悲观研究领域的权威。  作者简介 奥托·兰克 (1884—1939)，奥地利著名心理学家，早期精神分析最有影响力的人物之一。他是弗洛伊德早期追随者中的三大台柱之一（另两位是荣格和阿德勒）。虽然三人最后都与弗洛伊德决裂，但相比于另外两位，兰克与弗洛伊德关系最为亲密，二人一度形同父子，他也因此被誉为“精神分析之子”。 兰克是最早意识到母子关系及分离焦虑的重要性的精神分析师，也是最早实行短程精神分析疗法的心理学家。他把意志视作塑造人格的核心力量，并把与意志有关的这些洞察运用到治疗过程中，从而创立了意志疗法（will therapy）。 兰克在精神分析运动中具有承前启后的作用，在客体关系学派、自体心理学中都能找到他的影子。除精神分析本身外，他的思想也深刻影响了罗杰斯的来访者中心疗法、皮尔斯的格式塔疗法，尤其是罗洛.梅、弗兰克尔、欧文.亚隆等开创的存在主义疗法等。此外，兰克在心理学之外的社会工作、文学批评领域也有一定的影响力。  作者简介 理查德·拉扎勒斯（1922—2002），美国著名心理学家，压力研究的先驱，自1957年开始在加州大学伯克利分校任心理学教授，在人格和临床心理学的各个领域均具有重要的学术影响力，他所提出的情绪的认知评价理论是几乎所有心理学导论教材不可回避的经典成果。拉扎勒斯在他的职业生涯中获得了许多荣誉，其中最能代表他在心理学史上地位的当属美国心理学会（APA）授予的杰出科学贡献奖（1989）。2002年出版的《普通心理学评论》将他列为20世纪最杰出的100位心理学家之一。 苏珊·福尔克曼，加州大学旧金山分校（UCSF）荣休教授。1990年之前一直在加州大学伯克利分校追随拉扎勒斯从事心理学研究，其间与拉扎勒斯合著的《压力：评价和应对》被誉为该领域的经典之作。之后以医学教授的身份加入UCSF，并曾担任该校艾滋病预防研究中心联合主任、Osher综合医学中心主任，研究领域包括严重疾病、照料及丧亲情境下的压力及其应对。2010年，加州心理学会授予福尔克曼终身成就奖。  作者简介 卡伦.霍妮（1885—1952），20世纪最重要的精神分析思想家之一。她曾在弗赖堡大学、哥廷根大学和柏林大学研究医学，1910年开始与卡尔.亚伯拉罕共同从事精神分析，并成为于1920年建立的柏林精神分析研究所创始人之一。20世纪20年代至30年代初，她在固守传统理论框架的同时，开始尝试修正弗洛伊德关于女性心理学的观点。她的论文因远远超越了时代而未能得到应有的注意，自1967年《女性心理学》重版后，卡伦.霍妮已被公认为首位伟大的精神分析女权主义者。 作者简介 约翰.多拉德（1900—1980），美国心理学家和社会科学家。因其对美国种族关系的研究以及他与尼尔.E.米勒等人提出的挫折-攻击假说而闻名。 伦纳德.W.杜布（1909—2000），耶鲁大学心理学荣誉教授，是认知心理学和社会心理学的先驱，主要研究领域为人际沟通与冲突解决。 尼尔.E.米勒（1909—2002），美国实验心理学家，生物反馈学说的创始人。 奥瓦尔.莫瑞尔（1907—1982），美国心理学家，主要从事学习理论的研究，运用统一的学习理论解释了精神分析现象。1954年当选为美国心理学会主席。 罗伯特.E.西尔斯（1908—1989），美国心理学家，专注于儿童心理学的研究，曾担任斯坦福大学心理学系教授、系主任，人文与科学学院院长。 作者简介 西格蒙德·弗洛伊德（1856—1939），奥地利心理学家，精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论和精神分析学派对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。弗洛伊德出版了20多部著作，除了本书，还有《精神分析引论》《释梦》《自我与本我》等。 作者简介 费斯汀格(1919—1989)，美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。继斯金纳、皮亚杰、弗洛伊德和班杜拉之后，费斯汀格成为20世纪第五大被引用的心理学家。其出版的作品主要有《当预言失败》《认知失调理论》《人类的遗产》等。 作者简介 罗伯特.伍德沃斯 (1869—1962)，又译吴伟士，美国心理学历史上最重要的先驱者之一，与卡特尔及桑代克共同形成机能主义的哥伦比亚学派。他是实验心理学的里程碑式人物，对心理学作为一门科学的发展做出了重要贡献。1914年当选为美国心理学会主席，1921年当选为美国国家科学院院士。 作者简介 阿尔弗雷德.阿德勒（1870—1937），奥地利心理学家，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，他与弗洛伊德和荣格一起被人们并称为深蕴心理学的三大奠基人。主要著作有《自卑与超越》《理解人性》《生活的科学》《神经症问题：病例史手册》《个体心理学的实践与理论》等。 作者简介 卡尔·古斯塔夫·荣格（1875-1961），瑞士心理学家，分析心理学创始人。早年曾与弗洛伊德合作，后来由于两人观点不同而分道扬镳。荣格在多年研究的基础上，提出了内倾和外倾性格、集体无意识、情结与原型等重要观点。 作者简介 古斯塔夫.费希纳（1801—1887），德国近代著名科学家和哲学家。33岁就担任莱比锡大学教授，几年后因病辞职，成为一位自由学者。他在学术上是个高产的学者，也是个多面手。一生发表论文183篇，出版著作81部。他创办的《重要药物学报》至今仍存在，他还创建了德国第一个物理学研究所，他也是实验美学的创立者。他于1860年出版的《心理物理学纲要》为实验心理学这门新学科了奠定基础。 作者简介 阿尔伯特.班杜拉(1925一 )，美国当代著名心理学家，新的新行为主义或第三代行为主义的最杰出代表。早年毕业于英属哥伦比亚大学和艾奥瓦大学，后来长期在斯坦福大学任职。他不仅突破了传统行为主义学习理论的偏见，创建了现代社会学习理论，而且还以此为基础创建了社会认知理论，以及凸显重视主体因素的自我效能理论。其重要著作还有《社会学习与人格发展》、《攻击：社会学习的分析》、《行为矫正原理》、《思想和行为的社会基础：一种社会学习理论》和《自我效能：控制的实施》等。 作者简介 维克多.弗兰克尔（1905—1997），奥地利著名神经病学家和精神病学家。他早年追随过弗洛伊德和阿德勒，从1926年开始创立的意义治疗学，被称为第三个维也纳心理治疗学派。二战期间，因犹太人身份在奥斯威辛等4个集中营被关过。被释放后，他强忍失去亲人的悲痛，以巨大热情恢复专业工作。他只用9天时间写就的《向生活说是：一位心理学家经历过的集中营》一书，后以《人对意义的寻求》为题被翻译成40多种语言出版，在其生前就畅销900万册以上。 作者简介 爱德华·桑代克（1874—1949），美国心理学家，现代联结主义的倡导者和教育心理学的奠基人。1898年他以《动物智慧：动物联想过程的实验研究》获得博士学位，这是心理学中第一个以动物为被试的研究。通过研究动物学习的实验，他提出联结主义理论和系统的学习定律学说。1903年他出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志，他的三卷本《教育心理学》（1913—1914）进一步确立了教育心理学的学科体系。 作者简介 哈里.沙利文(1892—1949），美国著名精神病学家和精神分析社会文化学派著名代表人物之一，被称为“美国精神病学最具创造性的人物”。先后在康奈尔大学和芝加哥医学院学习，并获医学博士学位。1936年创办《精神医学》杂志，以推广他的精神病学的人际关系理论。他生前只出版过《现代精神病学的概念》一书，后来他的同事和学生陆续将其遗稿整理出版，包括《精神病学的人际关系理论》、《精神病学的咨谈》、《精神病学的临床研究》、《作为人的过程的精神分裂症》、《精神医学和社会科学的结合》和《个体的心理病理学》。 作者简介 [美]卡伦·霍妮(1885—1952)，德裔美国心理学家，精神分析社会文化学派的主要代表人物。她既是享有盛誉的精神分析理论家，也是优秀的精神分析师导师和天才的临床实践家。她的著作主要有《我们时代的神经症人格》、《精神分析新法》、《我们的内心冲突》、《自我分析》以及《神经症与人的成长：追求自我实现》等。霍妮不仅对心理学产生了广泛的影响，也深刻影响了文学、文化、传记、性别、哲学、宗教等研究领域。 作者简介 阿尔弗雷德·阿德勒(1870—1937)，奥地利心理学家，个体心理学的创始人，他与弗洛伊德和荣格一起被人们并称为深蕴心理学的三大奠基人。主要著作有《神经症性格：个体心理学与心理治疗基础》、《器官缺陷及其心理补偿的研究：对临床医学的贡献》、《理解人性》、《个体心理学的实践与理论》、《生活的科学》、《自卑与超越》、《神经症问题：病例史手册》等。 作者简介 罗洛·梅(1909—1994)，美国存在心理学家和人本主义心理学家。出版了《咨询的艺术：如何给予和获得心理健康》、《焦虑的意义》、《人的自我寻求》、《爱与意志》、《权力与无知：寻求暴力的根源》、《创造的勇气》、《自由与命运》、《存在之发现》和《祈望神话》等20多部著作。 作者简介 卡尔·罗杰斯（1902-1987），美国著名心理学家、人本心理学的创始人。他认为人性本善，有自我实现的发展潜力；他创立的当事人中心疗法主张心理治疗师要有真关怀当事人的感情，在真诚、和谐的关系中启发当事人运用自我发展潜力促进自身的健康成长，增强自信心。罗杰斯的心理疗法在当今欧美各国广泛流行。他认为这一原理也是适用于教师与学生、父母与子女以及一般的人与人之间的关系。自20世纪50年代以来，他的影响遍及全世界，而且魅力不减。 作者简介 马斯洛（1908—1970） “人本心理学之父”，当代最伟大的心理学家之一，人本心理学的奠基者之一，曾担任美国心理学学会主席。马斯洛为我们留下了丰富的心理学遗产，《动机与人格》是他最重要的著作之一。乔治·伦纳德评价他说：在改变我们对人性和人类可能性的看法方面，亚伯拉罕·马斯洛所做的，比过去50年中其他任何一位美国心理学家所做的都要多。 |
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