孩子的考试成绩家长有知情权吗？

一、当前中小学生考试管理规定

二、2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（下称《规定》）第十条规定：学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。

三、所以《规定》当中已经明确了学生、家长对考试成绩、名次等学业成绩的知情权。同时，成绩又是个人的信息，学校应当采取一对一的方式，对待学生和家长，而不得采取公开的方式进行发布。”刘小惠说。

四、注意到，《规定》征求意见稿中第七条为：学校应当尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，培育学生的荣誉感、责任感。学校应当建立健全表彰、奖励学生的规则和程序，做到公开、公平、公正。学校不得公开学生个人的考试成绩、名次，不得对外宣传学生升学情况；在奖励、资助、申请贫困救助等工作中，不得泄露学生个人及其家庭隐私。学校采集学生个人信息，应当告知家长，并对所获得的学生及其家庭信息负有管理、保密义务，不得隐匿、毁弃以及非法删除、披露、传播、买卖。

五、而正式发布的《规定》在第十条则调整为：学校采集学生个人信息，应当告知学生及其家长，并对所获得的学生及其家庭信息负有管理、保密义务，不得毁弃以及非法删除、泄露、公开、买卖。学校在奖励、资助、申请贫困救助等工作中，不得泄露学生个人及其家庭隐私；学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况；除因法定事由，不得查阅学生的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。

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七、二、当前学生家长对考试成绩知情权的困惑

八、受国家“双减”何减负政策影响，小学一二年级取消了书面考试，三年级以上及中学各年级均不得排名公布。这些举措是为了减轻孩子的学习负担，较少家长的焦虑。

九、在这种政治背景下，小学一二年级没有书面考试，当然也就没有考试成绩通报可能，况且孩子尚小，家长对孩子的考试成绩关注度较低。其他年级学校不允许排名何公布成绩，老师没有义务和权力向家长通报孩子在校学习情况。孩子不知自己在班级位次，无法告诉家长自己考试情况。对于高年级，尤其是中学阶段，部分中下等学生由于自身原因不愿意告知家长学习成绩。这种情况下，对于孩子学习情况来说，家长实际上竟成为局外人。对于初三和高三年级来说，孩子目前学习状态、成绩所处位置都未知，家长如何正确实施家庭教育、如何协同学校教育、如何指导孩子规划未来学业等亟待解决问题均处于困惑状态。

十、三、剥夺家长对孩子考试成绩知情权的后果

十一、《家庭教育促进法》明确规定，父母或监护人对孩子健康全面发展负有直接责任。作为德智体美劳全面发展重要指标之一的考试成绩，不但直接反映孩子学习情况，同样也能反映德育、体育等学科状况。在没有更为科学的评价的当下，如剥夺了家长对孩子考试成绩等孩子具体在校表现的知情权，将错失家庭教育机会，家校共育很难形成合力。具体表现在：一是在学校开展课后服务政策下，学生在校时间越来越长，亲子互动时间仅剩晚间休息和早餐时段，家长和孩子互动交流机会少了，家庭教育影响力弱。二是很难及时发现孩子不良表现，尤其对于高年级学生来说，日常表现具有一定的隐蔽性。三是对孩子学习现状不能及时了解，容易错失教育良机。四是不了解孩子具体表现，甚至对孩子成绩有很大误解，甚至较高期望值，在中高考成绩出来以后造成亲子较大心理落差，导致消极问题产生。

十二、四、建立孩子考试成绩情况沟通渠道建议

十三、作为家庭和学校都要积极落实国家“双减”政策影响，采取有效举措减轻孩子和家长负担。落实“双肩”所有措施，都要以确保孩子健康全面发展为前提。

十四、一是要改革学生学业评价办法，开足开齐课程，对每门学科都给出科学评价，以全面评价促进学生健康全面发展。

十五、二是要加强家庭教育指导工作，引导家长树立正确人才观和教育观，要把孩子健康全面发展作为育儿目标追求。

十六、三是要在国家“双减”政策背景下，探索学生学习情况家校沟通机制，消除学生在校表现信息家校交流壁垒，凝聚家校共育合力。

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十八、据报载，杭城中小学期末考试收官后，有一位学生的妈妈在班级群中一遍遍呼叫教师，想知道女儿考了多少分。教师很是纠结：说吧，违反教育部及省市相关行政主管部门的有关规定和通知精神；不说吧，又怕家长不乐意。
　　岂止是杭城一所学校的教师很是纠结，应该说，是绝大多数地区的绝大多数教师，尤其是教语文、数学、英语等学科的教师，都会遇到学生家长希望知道孩子考试成绩的情况。特别是期末考试后，这种情况更为突出。
　　必须承认，家长关心孩子的学习成绩，希望知道孩子的考试分数，是一件很正常、也很应该的事情，因为家长是有这个“知情权”的。所以，教师应该让学生家长知道自己孩子考试的成绩。
　　不错，教育部在2018年10月发出过《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》，明确规定“不得公布学生考试成绩”“不得按考试成绩对学生进行排名”。2018年12月，教育部等九部门又发布了《关于印发中小学减负措施的通知》。《中小学减负措施》被称为史上最严“减负三十条”。《中小学减负措施》中明确指出：“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”各省市县等教育行政主管部门也先后纷纷出台了相关规定、下发了相关通知。学校、教师自然应该无条件地执行和落实这些规定和通知精神。
　　但是，我们千万不能误读了这些规定和相关通知精神，更不得以此为借口或理由剥夺家长应有的“知情权”。何为“公布”？“公布”就是“公开发布”，让大家都知道。何为“排名”？“排名”就是“按一定标准排列名次”。只要教师“不公布”“不排名”，就不是去触碰相关底线或红线，又何惧违反教育部的明文规定、各省市县的通知精神？
　　关键问题是，教师应该站在关心爱护学生、着眼学生发展的角度，要注意“说”的方式方法，讲究“说”的艺术。
　　杭城这位学生家长“在班级群中一遍遍呼叫教师”，足见其期待、焦躁、急切的心情。教师如果不闻不问、置之不理，必然会引起家长的不理解、不满意，甚至会产生误解、排斥、抗拒乃至演变为矛盾。教师有责任、有义务满足其合理、紧迫的要求。但是，千万不能在“班级群”中回复，因为这样做一是暴露了学生的“隐私”，二是违背了相关规定、通知精神。更何况，万一由此而导致了什么意外状况、偶发事件，教师就只能“哑巴吃黄连，有口说不出”了，严重的还会“吃不了兜着走”。比较明智的办法应该是：直接与家长单线联系，坦诚沟通。
　　教师不仅要“说”出学生的成绩，更要根据学生平时学习的实际情况、最后考试的得分及失分点等，给予实事求是的评价，“说”出中肯的建设性的意见和建议，让家长对孩子的情况能够了然于胸，心中有数，然后采用合适的方法，进行合宜的安排，充分利用假期，有的放矢地让孩子查漏补缺，或“提级升档”，或让学生做一些力所能及的家务，或要求学生每天坚持体育锻炼，或参加社会公益活动，等等。
　　此外，还需要与家长有效沟通、友情提醒：这次考试成绩只代表过去。如果孩子成绩比较理想，要淡定一些、低调一点，不晒、不秀、不炫孩子的成绩或分数，努力让自己的孩子静下心来，谨防孩子得意洋洋、得意忘形，从此产生虚荣心理、自满情绪。对部分期末考试成绩一般或者不理想的学生家长，要努力让他们对自己的孩子充满信心，要多看孩子的努力，多看孩子的进步，让孩子面对现实，脚踏实地，奋起直追。