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做有准备的“发现”者——听颜莹老师讲座有感 中山市石岐中心小学∣任婷婷 教师论文写作对一线教师而言是一门必修课。在论文写作中我们会遇到选题难，逻辑不清，视角无创新等问题。9月24日，写作组邀请了江苏省教育科学研究院，兼《江苏教育研究》杂志社主编颜莹老师进行了《教师论文写作困境及突围》的主题讲座。颜老师有很丰富的审稿经验，她总结的内容非常接地气，而且解决了我实际写作中的很多困惑。而我印象最深刻的就是开头“如何选题创新”的部分，这对我平时论文写作来说是最具有挑战的环节。或许是首因效应的缘故，讲座结束后我对颜老师提出的“有准备的发现”念念不忘。 一、何为“有准备的发现” 获得发现的途径有两种：一种是不经意间偶然遇到，一种是有目的地寻找。而我们进行一个好的论文选题属于后者。论文选题有价值首先要有“你无我有”的勇气和魄力，独特的发现和视角才能满足读者和编辑的“胃口”，为自己打开一道销售思想的大门；其次这个发现是有目的有准备的，而不是毫无根据的猜想。这需要我们有明确的教育目标导向，或有自己的明确研究方向，进而在平日的工作中进行有意识的积累和思考。苏霍姆林斯基说过：凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊猜想的每一个事实，你都把它记录入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础。有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿悟，那长久躲闪着你的真理和实质，会突然在你面前打开。我想这里的基础就是所谓的“准备”，而顿悟就是我们的“发现”。其实在我们的实际教育实践中，我们的发现并不少，但是有准备的发现却不多，这也是我们为什么总是苦于找不到好的选题的原因。 二、为什么要做“有准备的发现” 教育中需要有更多这种“有准备的发现”。颜老师提到在教学实践的过程中，发现有新意的教育问题本身就是一件非常伟大的事情，发现问题比解决问题更重要。颜老师举了一个例子，有一篇论文是《剖宫产儿童的学习关怀——走向儿童发展的简约教学研究侧写》。一看到题目，我就在猜测这是哪个学科的老师写的呢？后来颜老师讲解，我才知道这竟然是一位数学老师写的。我的第一感受就是“不可思议”，但后来看到这篇论文引发了很强的教育关注，并成功申请了课题研究。后来我就觉得是“情理之中”，这篇文章不仅仅是一篇论文，而是用教育的敏锐知觉发现了值得关注的教育问题，在充分的论证和不断的尝试中解决问题，可谓是“有备而来”。这样的论文选题，既让你觉得另辟蹊径，又让你觉得非常实用。而我们的教育研究就是要从问题中来，到最后又来指导解决问题，这种有准备的发现正是回归教育本真的途径。 三、怎样做到“有准备的发现” 颜老师说创造性的发现需要教师有敏锐的教育眼光，丰富的教学经验和强烈持久的研究意识，这三点缺一不可。首先，我们要对身边的教育现象和教育热点保持敏感，善于捕捉当代教育的痛点，关注当下教育的热点。在我印象中像“剖宫产儿童的学习关怀”这一让我眼前一亮的研究主题，还有一项关于二胎时代孩子心理健康状况的调查，当时刚好是开放二胎以后的上学热潮，很多学生从独生子女变成了哥哥姐姐，父母偏心、同胞竞争等一些列问题接踵而来。而关于二胎时代心理建设的这个主题不仅设计了相关课程，还有相关的课题和论文，做的有声有色，独树一帜。我想这种发现教育问题的敏感度取决于我们对时事的关注，对世事的讨论，甚至吐槽。多留心观察，多探讨思考，也许很多接地气的研究就出来了。其次，丰富的教学经验是点燃教育敏感触觉激发点的重要条件。我记得有一次教研，听了师傅老师非常精彩的课程设计构想后，我为精彩的设计拍案叫绝，并真诚地请教师傅为何能够轻松地想出如此精妙的设计，师傅非常谦虚地说只要我不断积累丰富的教学经验也能做到这样。当时我还觉得师傅自谦，现在细细想来，如果没有丰富的教学积累，确实很难形成独特的思考角度和设计逻辑，所以平日里每一节课的精心准备和实施一点都不能含糊，这不仅是我们积累教学经验的唯一途径，更决定了我们今后练就的教育敏锐度。最后，要有研究的意识。教育无小事，任何事情都用做研究一样谨慎认真的态度，那么孩子们就能在教育中如沐春风，自由成长。我常常喜欢将自己做的学生个案辅导写成论文进行总结研究，例如离异家庭的孩子心理关注，学业压力辅导等，一边尝试一边研究，不懂了就查阅文献和书籍，带着问题寻找答案，带着答案学习理论，这样在自己的实践中形成自己的工作思路，便是一种很有效的专业成长。 总之，在教育科研和论文写作的路上，我想，要做一个有准备的发现者需要带上这三样东西：望远镜——清楚地知道自己要走哪条道路，并捕捉路途上的各种发现；靴子——留下行走的印记和标志，坚定自己的方向；笔记本——随感而发的涂涂画画或许成为这场旅途最美好的纪念。装好行囊再出发，让我们做一个有准备的发现者。
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