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普朗克是德国著名物理学家，1918年诺贝尔物理学得主，量子力学的奠基人。他得奖之后，被许多大学、峰会邀请进行演讲，每次演讲他的司机都坐在台下听得很认真。一段时间之后，普朗克的司机就对他说：“我发现您的演讲每次都差不多，我听了这么多次了，我也能讲。” 到了慕尼黑，普朗克坐在台下，司机登台，对一群物理学家洋洋洒洒地大讲一番，完美复制了普朗克的演讲内容。 这时一个教授举手道：“先生，我请教一个问题。”听完问题，司机并不知道该如何回答，只能笑着说：“这个问题太小儿科了，这样吧，我让我的司机回答一下……” 01 你是真正学会了吗 司机能够完美地复刻普朗克的演讲，为什么回答不出别人提问的问题？关键就在于司机只是记住了普朗克的演讲内容，但并没有深入地理解。  只是单纯地记忆，而没有真正地理解，这种现象在我们的学习中也很常见！课上讲过的题目，明明听明白了，为什么课下就做不出来了？上周会做的题目，这周为什么就不会做了呢？明明是同一类型的题目，为什么这道题目能做出来，另外一道就做不出来呢？有时候不禁怀疑：我到底是学会了还是没学会？ 什么时候才算是真正的学会了呢？什么时候算是达到融会贯通的境界呢？你可以通过3个方法进行验证：一题多解、做3道同类题、给同学讲题。  02 怎样学习更高效 每个人的学习方法都不同，有人喜欢动笔写，有人喜欢听，有人喜欢看，你觉得哪一种学习效果最好？听讲、讨论、实践还是教给别人？ 美国国家训练实验室曾经进行过一项研究，结果发现使用不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的。听讲、阅读、试听和演示都属于被动学习范畴，知识的留存率低于30%；而主动性比较高的如讨论、动手操作实践和把知识教给别人等方式，知识的留存率高于50%。转教他人是学习效率最高的，达到90%。  为了让别人听懂，自己必须先把知识吃透、理解，然后才能用最简单清晰的语言给别人讲出来，换句话说就是用输出倒逼输入，用输入帮助输出，而以此为核心的方法被称为“费曼学习法”。 费曼学习法包括四个环节：制定目标、尝试输出、发现问题、真正掌握。这种方法可以提高学习的主动性，为了讲清楚，主动去弄懂，找到知识的关键点在哪里，从而达到融会贯通的境界。  03 怎样输出更有效 按照费曼学习法的观点，将知识输出给别人的时候要用最简单、最通俗易懂的语言，让别人一听就懂。 以相对论为例，爱因斯坦说：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你在火炉旁坐上一分钟，感觉就像一小时，这就是相对论！”这个解释大家一听就懂了。  “如果你不能直白地解释它，那就意味着你还不那么理解它。”重新用自己的语言阐述知识，可以通过举例子或者建立类比的方式帮助听者更好地理解。 费曼回忆父亲读百科全书的时候，会停下来用现实生活中的事物来解释抽象数字和概念。于是费曼养成了这样的思维方式，思考问题时把抽象变得具体。不用专业的术语来解读，也不用名词解释名词，而是使用比喻、举例子等方式理解和输出，更有利于理解。  费曼学习法，能够帮助学生学得更高效、更扎实。 |
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