 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法，发展个性。统编语文教材从三年级开始编排了阅读策略单元，引导学生掌握预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读四种策略有梯度地进行学习。三年级上册第四单元以“猜测与推想”为人文主题，语文要素是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事。”可见，本单元教学重点是学习“预测策略”。单元课文以轻松有趣的童话故事为主，也有助于学生预测、推想。 精读课文《总也倒不了的老树》侧重方法的指导，是学习预测策略的范本，起到示范引领的作用。在教学中使学生了解阅读时可以根据题目、插图、结合生活经验和阅读经验、课文线索进行预测，知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。懂得预测有据、预测有法，进而提升阅读判断力和想象力。《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》是两篇略读课文，旨在引导学生练习运用预测，续编故事。 为了凸显“预测”阅读策略这一主线，教学时，教师要转变教学方法，不需要逐字逐句地讲解课文，不深究细节描写、中心思想，而要着眼文章整体。课前不要求学生预习，以确保课堂教学中预测的趣味性和真实性，唤醒学生边阅读边预测的意识，让学生获得有趣的阅读体验。 附微课解说： |
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