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前一天，期中考试刚结束，儿子有点不乐：“唉，考语文时大脑短路了，白白丢了三分。”然后，在回家路上，他便忙不迭把错题分析给我听。听了他的分析，我放慢了车速，笑着说：“分析很好呀，一时粗心了，没审清题意，其实，不必太在意分数得失，只要知道错在哪里就可以了，成功虽然值得庆贺，而失败的经验也是一笔独特的财富，往往比成功更可贵。”
儿子是一个在学习上很自觉也很认真的孩子。他所在的学校，几乎每天都考试，而且老师给每个孩子都安排了实力相当的PK对手。每次去学校接儿子放学，我都能从他的脸上大致猜出他今天的PK结果。如果他和同学笑容灿烂、勾肩搭背地地走出校门，我便知道他今天战果不错。如果他孤单走出来，表情比较凝重，我就知道今天pk结果差强人意。每当这时，我就很心疼，心情也会随之沉重起来，如今的教育，所谓的分数与名次，摧残了多少孩子的天性，扼杀了多少属于孩子们的快乐。于是，在回来的路上，我便和儿子说，力量有大小，竞赛本来就有输也有赢，努力就好。学习与做事，就像跑马拉松，谁微笑着坚持到底谁就是胜利者。之后，我的这番话常会重复，因为我希望儿子真正懂得其中含义。估计我的话应当有了一些效果，使儿子释然了许多，因为，某一次，他把我的话写到了他的一篇作文里。
记得某周一，儿子放了学，不愿多说话，一副疲倦的样子。我便和他聊些和学习无关的事，等儿子表情轻松些了，才问他，今天在校怎么样，是不是累了？儿子一脸苦笑：“唉，今天过得不咋的，周末数学作业错得太多，老师让我今晚写检讨，这可是我的第一次写检讨呀。”我说：“哈哈，是不是你周末太放松自己了，所以出错多，这次算是对自己一个警示。不过，人无完人，金无赤金，谁不会犯错呢，老猫还有打盹的时候呢，况且，你也可以把写检讨书当作一次作文练笔啊，练练笔，提高作文水平！”儿子听了，便笑了起来：“嗯，那我写练笔去了。”
今天，期中考试分数出来了，儿子数学考了100，年级第一，英语考了99，年级第三，语文虽然大意失锦州，丢了不该丢的分，但毕竟语文是他最强项，所以依然上了八十分，也算是名列前茅。儿子很开心，又依然有着失分的懊悔，顶真的他对于语文意外的失分依然耿耿于怀。而此时的我，当然为儿子而开心自豪，不过，也有了更多更深的思考。在分数高、能力强、心态好这三者间，我更看重的是心态，因为一个人耐挫性越好，就越阳光，离幸福也就越近。因此，我希望，未来的儿子并非世人所期待的那种优秀者，而是可以做到从容待事，宽容待人，荣辱得失等闲视之。
关于儿子的学习，我一般很少干涉，只是默默关注着，有时会做些适当微调，更多的则是远远地观望。妻曾经让我多给儿子做些辅导，在学习上多给他点督促，否则有可能落伍。我便对她说，儿子是一个认真且自施压力的孩子，我们最要做得应当是减轻他的压力，而不是增加，负太多的重担前行，会把孩子压垮的。我为儿子常做的事很多，比如在他写作业时倒上一杯热茶，在他失落时给一些归因和鼓励，在他心烦时一起聊天分担，在他疲惫时给他一个暖暖的拥抱。
在业余爱好方面，儿子和我一样，都喜欢看书，小学六年，日积月累读书不少。中外的经典童话且不用说，原版四大名著除了《红楼梦》之外都已读完了，其他的世界名著也至少读了上百本，诸如雨果的《巴黎圣母院》，司汤达的《红与黑》，塞万提斯的《堂吉诃德》，巴尔扎克的《高老头》，小仲马的《茶花女》，大仲马的《基督山伯爵》，凡尔纳的《海底两万里》，海明威的《老人与海》，《卡夫卡小说集》《莫泊桑小说集》《马克吐温小说集》《欧亨利小说集》，列夫托尔斯泰的《复活》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，《马尔克斯的《百年孤独》等，最为让我意想不到的是他竟然对路遥的《平凡的世界》产生了兴趣，在今年的暑假把它一口气看完了。
然而，自从儿子今年升入中学后，便和我一样，很少有时间看书了，因为，每晚完成家庭作业后都已经九点多了。但儿子临睡前都会去看会儿书，一副恋恋不舍的样子。妻总会督促我去督促儿子早点睡，我嘴里答应着，却总不忍心，我知道，那是他一天中最享受的一段时光呀！于是我便到儿子房间，拿起一本书陪着儿子读，一直等到十点一刻左右，才提醒儿子为了身体，为了明天的课，必须睡觉了。
自上周起，儿子迷上了一本书，开始看时，有点遮遮掩掩，后来我问起了，他才有点不好意思地告诉我看的是金庸的《碧血剑》。我知道，他生怕我责怪他不去看教育部推荐书目而是看了杂书。我便坐下来和他聊《碧血剑》里面的情节，和他聊书中的男女主人公温青青与袁承志，告诉他，我也是金庸迷，而我第一次读《碧血剑》倒不是原著，而是一套延边人民出版社出版的连环画。对于事物，我一直认为，存在了，便一定有其合理性，书也如此，除极少数所谓不良书籍外，阅读从来没有雅俗之分，而金庸的作品，素有成人的童话之称，情节曲折动人不说，底蕴也较深，文字也很优美，尤其其中的细节描写，诸如外貌、神态、语言、动作、心理等方面的描写，与明清才子佳人小说相比，有过之无不及，尤其在外貌和神态描写方面颇有《聊斋》风范。因此，我认为，无论在写作还是阅读方面，金庸小说对学生都是很有帮助的。为了儿子的兴趣，我专门买了一套金庸全集，我向儿子汇报了这个好消息，并对儿子说：“这套书先放在我的房间里，等你周末完成了作业后想看时来我这里借阅，这是为了防止你太痴迷，进而影响了学习。”儿子听了很高兴，笑着对我说：“真奇怪，为什么金庸的书那么吸引人呢？”
我很喜欢和儿子这番像朋友般的聊天，也时常怀念在幼儿园至一二年级时儿子坐在我电动车后面紧紧地抱着我的腰的温暖，总想起在儿子二年级时，每晚睡觉前，便会说，爸爸上班啦，帮我后背抓抓痒。这个工作是我的兼职，儿子每月都发我工资，一月五毛钱。我骨子里民主平等观念很强，我认为生物来到这世上，都应该是平等的，无论人和动植物，领导和下属，父母和子女，老师和学生。常在某些场合，看到父母对孩子声色俱厉的怒斥，或恨铁不成钢，或怪儿子不听话，在幼弱的无所依的孩子面前，愤怒的父母如巨人般，在身体上和心理上形成泰山压顶之势，让孩子无处可逃。无论打骂，父母都有冠冕堂皇的理由，那就是我也是为了你好，无论打骂都是爱你。其实，不妨扪心自问，我们这类行为难道真的是爱孩子吗？心平气和地想一想，也许，每位家长更多的爱的只是自己，只不过当局者迷而已。大家的内心深处目的到底是希望自己的孩子有个美好快乐的今天与未来，还是只看到了眼前，希望孩子考个高分得个好名次，从而得到其他家长的羡慕，从而满足自己的虚荣心？
如今的儿子，往往是我学习的榜样或者奋斗的动力。我有时工作觉得疲惫时，总会想到儿子，想到他此时正在认真地听课，认真地完成作业，便不敢再有懈怠。我思考问题的方式往往与常人相异，无论对子女还是对学生我都喜欢换位思考。比如，当我们在学习上要求孩子做得更多时，是否可以换位思考，假如你现在便是孩子，你是否愿意从天刚蒙蒙亮便背起书包去上课、写作业，直到天黑甚至夜深，然后周末假期继续如此，日复一日，年复一年？那么属于孩子的童年在哪？人生的乐趣在哪？
一次课后，一位五年级学生的家长和我说，老师，能不能每周布置几篇经典古文让他们背一背，给他们拔拔高。我说，可以呀，别说布置两篇，布置五篇也可以呀，一句话而已。不过，我希望家长先体验一下，先布置两篇给你背，简单点的，陶渊明《归去来兮辞》，杜牧《阿房宫赋》，好不好？家长一脸的尴尬，红着脸，不愿多说了。作为家长，不去换位思考，不懂得什么叫量力而行，不去想一想孩子的肩头能扛多少斤担子，只知道盲目地孩子加作业，盲目地给孩子上各类辅导班，这难道是真的爱孩子吗？又有一位家长，带孩子前来上我的周末语文课，孩子在课堂上不停地揉着自己的头，显然在极力让自己振作。下课了，我问他，这是你周末第几节课，他说，第六节课了。我的天，这是多么可怕的事，一个周末两天，他竟然补了六节课，语数外都上了两节，一节两小时，这可是整整十二小时啊，再加上周末学校老师布置的作业，这是多大的工作量！欲速则不达，拨苗助长，效果只会适得其反！我立刻把他的妈妈请了过来，耐心反复地和她说明利害得失，终于说服了她，目送着她带着孩子离开了我的课堂，看着那孩子蹒跚的身影，心中有了一丝欣慰，更多的则是酸楚。
在这个竞争激烈的时代，孩子们的生活实在不易，他们所承受的压力远超了成人。然而他们的心是柔弱的，他们的肩是柔弱的，他们的成长需要我们成人用心全心地去呵护。这颗心是真正的爱心，而不是披着爱心外衣的虚荣心。这颗心是耐心，是一颗可以包容孩子错误的心，而不能代之以烦躁。这颗心是细心，是一颗无微不至的心，我们要敏感地去捕捉孩子身上某些无言的信息，做到正确归因，纠正错误，发现优点，多些鼓励，从而形成良性循环。这颗心是恒心，是一颗风雨无阻的心，是一颗可以长期默默坚守的心，是一颗可以默默目送孩子成熟成功背影的心。
其实，梁静茹的那首《呵护》便很好的表述了父母对子女应该付出的爱。若有闲暇，我们不妨静心细细听：从你来到我生命的那一天，从你第一次看我的那一眼，我决定这一生呵护你，让快乐都围绕着你。这世界啊 ，虽然不容易，别害怕，一步 一步的走下去，蓝色的爱无处不在呵护着你，I'll take care of you……
尊敬的读者：
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