|
C妈学堂 初二对于孩子的学习生涯来说，是一个非常重要，也非常特殊的时期。由于学业压力与发育压力的双重干涉，孩子在初二的时候很可能会发生成绩下滑的问题，如果家长不做点什么，孩子很可能会在以后的中考中受到严重影响，从而耽误孩子的前程。
我家孩子上初二的时候，就遇到了类似的问题。孩子的初中每年都会重新调整班级，而我们家孩子初二就被分到了一个相对来说整体成绩较差的班级。 一开始，我对于这件事并不是很在意，觉得孩子在哪儿都是学，分班什么的对孩子的成绩不会造成多大的影响。 并且，孩子在刚分班的时候，还兴奋地告诉我，之前自己年级89名的成绩，在班里的成绩也就十几名，现在却排到前五了。看到孩子很高兴，我也很欣慰。 但是转念一想，不对呀，成绩没变，名次上升，这不是说明这个新分到的班里差生比较多吗？
令我没有想到的是，在分班后的不久，孩子的成绩就开始下滑了，虽说在班里的名次变化不大，但是在年级上的排名却日渐落后。 后来，我才知道，由于孩子的同桌比较“活泼”，经常会在上课的时候做些与课堂无关的行为，导致孩子受到影响，从而耽误了孩子的学习。 于是，为了避免孩子的成绩继续下滑，我就采取了一系列的措施，最终在初二下半学期的时候，将孩子的成绩挽救了回来，甚至超越了分班前的成绩，考到了年级前10名的好成绩，孩子的老师甚至以孩子为标榜，让全班的同学进行学习。
提升孩子的成绩，“报班、刷题”并不是最好的选择 大家一定会认为，我肯定给孩子报了辅导班、补习班，或者让孩子刷题了吧。但其实，我完全没有为孩子增加任何的学习压力。 因为我知道，凭借增加学习压力而造就的好成绩，只不过是对孩子的一种“压榨”而已，短时间内成绩可能会显著上升，但是这种方式却无法持久，甚至会让孩子对学习产生厌恶感。 那么，我是怎样提升孩子的学习成绩的呢？下面我将我的经验分享给大家，希望对你有帮助。
※纠正孩子的学习心态 很多孩子对于学习都会产生一种错误的认知，认为学习是一种“任务”，而不是强化自己的手段。这是一种不正确的认识，孩子如果持有这种认知，将无法产生正确的学习心态。 为了提高孩子对于学习的正确认识，树立孩子正确的心态，于是我就经常会让孩子“体验”学习的魅力。 比如我会有意无意的带孩子看一些知识类的节目，然后有意无意的发出惊叹：“原来还可以这样。”
而孩子在一旁就会自豪地说：“这个我们也学了”，然后，就会向我“科普”，从孩子滔滔不绝的样子，我能够看出来，孩子逐渐觉得学习是自己的事，而不是一个枯燥的任务，因为学习能够让他知道的更多、懂得的更多，知识能够让他成为有价值、有能力的人。 ※提高孩子的学习积极性 对于孩子学习积极性造成影响的因素有很多，其中比较重要的几项就是学习自信与学习成就。 而这两种因素，其实也是相辅相成的，不过各有切入点而已，相比之下，学习自信更为基础一些。
孩子因为自己的成绩不断下滑，其实已经逐渐丧失了学习自信。而我就需要帮助孩子找回学习自信，让孩子知道，就算是成绩差，通过正确的努力也是可以扳回来的。 于是，我就给孩子讲述了一些关于学霸的故事。 比如成绩从神坛坠入低谷，又逆袭到年级前3，并且顺利地考上了清北名校。 再比如文理分科后，成绩直线下降，以平常心应对高考，最终以650分的好成绩考入了理想学校。 又比如连音标都不会的高中生，在困境中成长，高考英语竟然逆袭到了140分等等。 通过这些事情，我让孩子知道，只要不丧失自信，失去的成就都会被找回来，甚至实现超越。
另外，我还不断的发掘孩子学习中的进步，并且明确的指出，让孩子知道自己在不断地进步，自己的努力是有成果的，自己的学习是有成就的，这样就会形成一种良性循环，越努力积极学习就越有成绩，越有成绩就越有学习积极性。 ※改良孩子的学习方式 当然，孩子的学习成绩要想得到本质上的提升，学习方式是必不可少的重要元素。正确的学习方式能够让孩子付出最少的精力，却得到最多的学习效果。所以，我就不断地改良孩子的学习方式。
比如让孩子在上课的时候做好课堂笔记，让孩子将自己的错漏知识点记录在错题本上。 比如孩子精神很好的时候学习一些逻辑性较强的理科，孩子有点累的时候学习一些让思维放松的文科，做到合理规划脑力，达到最大的资源利用率。 比如改善孩子的记忆方式，让孩子多用联合记忆来增强记忆效率，同时规划孩子的记忆时段，就像每天睡前我都会让孩子看一些知识重点，从而让孩子用最少的精力与时间，达到最大的记忆效果。
结语 孩子成绩下滑的时候，家长们不要总是将问题归咎于孩子，其实家长才是问题的根源，因为孩子的学习心态、学习积极性、学习方法等，都是在家长的影响下形成的。我们要肩负起作为家长的责任，这样孩子才会成长为我们期望的样子。 |
|
|
