【原】重磅发布！2022全国高职组国家级教学成果奖拟推荐数量排名！

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国家级教学成果奖每4年评选一届，其成果一方面反映了近4年我国职业教育领域的最高教育教学成果，另一方面又昭示了今后一段时期内职业教育发展的努力方向。

今年又迎来一届国家级教学成果奖评选，陆续也有多个地区公布了拟推荐名单。

 

当前有海南、湖南、重庆、贵州、青海、福建、宁夏、湖北、黑龙江、广西、辽宁、内蒙古、四川、江西、山西、河南、新疆、江苏、北京这19个地区公布了今年国家级教学成果奖拟推荐名单。

 

聚焦职教（ID：zjteachers）对这19个地区高等职业教育组国家级教学成果奖获得拟推荐的成果（部分与其他单位合作）数量进行了排名。其中，山西工程职业学院排名第一，郑州铁路职业技术学院位列第二，河南工业职业技术学院排名第三。

 

那么，这些学校都有多少成果获得拟推荐呢？下面一起来看看具体数量及排名情况吧！

一、19个地区高职组2022年国家级教学成果奖获拟推荐成果数量排名

教育教学工作中的实践能够升华为教学成果，特别是成为国家级教学成果，离不开实践主体的精心培育。不过，获得国家级教学成果奖一般需要具备三项条件：一是国内首创的；二是要经过2年以上教育教学实践检验；三是在全国产生一定影响。

 

因此，在对拟推荐成果数据进行分析后发现，“实践”是出现次数最多的词语，共出现499次。其次是“创新”，出现了236次。这都反映了想要获得国家级教学成果奖推荐资格，最好具有实践性和创新性。

 

当然，获拟推荐成果研究主题也反映了当前职业教育的热点问题。此次19个地区的拟推荐成果中大部分都与育人、人才培养相关。

 

其中“人才培养、育人”相关的成果有314项；其次是与“专业、专业群”相关的内容，有155项。此外还涉及教学改革（23项）、学徒制（22项）、产教融合（21项）、思政（19项）、创新创业（13项）、岗课赛证（8项）、基地（7项）等相关内容。

获推荐最多的人才培养相关成果中，主要围绕高“技能或核心技能人才培养、专业人才培养、实用人才培养、紧缺人才培养、高适应性人才培养、创新创业人才培养、工匠人才培养”等内容。而成果类型则主要是“人才培养体系构建与实践、创新实践、改革与实践、探索与实践”等。

 

与专业、专业群相关的成果内容，则主要是专业模式的创新与实践、专业群的创新实践、专业群发展模式探索与实践、专业课程体系构建与实践。当然也有很多是专业育人、专业人才培养的内容。

 

排名第一的山西工程职业学院，其9项获得推荐的成果中有5项与专业及专业群相关，涉及煤炭安全、智能制造、自动化、现代物流管理、黑色金属材料类专业；有4项成果是与人才培养和育人体系相关的内容。

 

排在第二的郑州铁路职业技术学院，其获得推荐的8项成果中，有4项与人才培养、育人体系相关，1项与课改相关，1项与专业群相关，1项与实训基地相关，1项与教育链、人才链和产业链、创新链有效对接相关。

 

第三名的河南工业职业技术学院，其获推荐的5项成果中，有3项与育人、人才培养相关，1项目与专业群建设相关，还有1项与创新创业教育改革有关。

 

二、19个地区高职组中，2022年谁获拟推荐成果数量最多？

那么，各校在地区内又是怎样的情况呢？聚焦职教在对19个地区高职组院校进行了排名统计。下面这些院校夺得省内第一！他们是：

湖南：长沙民政职业技术学院
海南：海南经贸职业技术学院、海南职业技术学院（并列第一）
黑龙江：哈尔滨职业技术学院
重庆：重庆工业职业技术学院
广西：柳州职业技术学院、广西职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、广西交通职业技术学院、广西工业职业技术学院（并列第一）
青海：青海建筑职业技术学院、青海交通职业技术学院（并列第一）
辽宁：辽宁省交通高等专科学校
内蒙古：包头职业技术学院

贵州：贵州电子信息职业技术学院、贵州工业职业技术学院、贵州交通职业技术学院、黔东南民族职业技术学院、铜仁职业技术学院、贵阳康养职业大学（并列第一）

四川：成都职业技术学院、成都航空职业技术学院（并列第一）
江西：九江职业技术学院、江西旅游商贸职业学院（并列第一）
山西：山西工程职业学院
福建：福建船政交通职业学院、福建信息职业技术学院（并列第一）
宁夏：宁夏职业技术学院
湖北：襄阳职业技术学院、武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、黄冈职业技术学院（并列第一）
新疆：新疆交通职业技术学院
河南：郑州铁路职业技术学院

江苏：南京工业职业技术大学、苏州农业职业技术学院、无锡职业技术学院（并列第一）

北京：北京经济管理职业学院

下面一起来看看这19个地区高职组具体获拟推荐成果数量及排名情况吧！

（一）湖南

（二）海南

（三）黑龙江

（四）重庆

（五）贵州

（六）广西

（七）青海

（八）辽宁

（九）内蒙古

（十）四川

（十一）江西

（十二）山西

（十三）福建

（十四）宁夏

（十五）湖北

（十六）新疆

（十七）河南

 

（十八）江苏

（十九）北京

结语

职业教育国家级教学成果奖是职业教育领域的最高奖项，更是职业教育教学改革的风向标。

其设立主要在于推进职业教育“自下而上”的自觉的教育教学改革，实现职业教育高质量发展。

 

因此，教学成果的培育一方面以获奖为旨向；另一方面通过成果培育树立全体师生的改革意识，调动师生参与教育教学改革的积极性，切实推进教育教学改革。因此，职业院校教师应理性看待教学成果奖的价值定位，以奖促改，以奖促建，逐步实现职业教育均衡发展，建立现代职教体系，全面提高职业教育人才培养质量。

2022年哪些职校会最终成功获评国家级职教成果奖？让我们一起拭目以待！欢迎大家文章下方积极留言互动！