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我们60版这一代人的小时候，每一个小伙伴都爱玩游戏，都爱在一起玩游。很多时候，玩得入迷了，舍不得散伙，甚至忘记了吃饭。 踢毽子、跳行子、打纸板、滚铁环、老鹰抓小鸡......
（踢毽子）
（跳行子）
（打纸板）
（滚铁环）
（老鹰抓小鸡） 现在想起来，那时候很穷，但很奢侈——这样的游戏，需要一大块闲地，一大堆孩子，一大把时间。还有，娃娃们想争就争，想哭就哭，想打就打。没有人来干涉，没有人来指点。 玩游戏就是玩自己，玩感觉。 后来，因为开发，空余的场地没有了；因为安全，扎堆的孩子没有了；因为学习，时间都拿去写作业补课了。这样，野游戏自然就玩不起来了。 于是，游戏家们把游戏变成电子的了。抓一小块手机，靠一小片沙发，就可以打发无聊的孩子。 玩游戏是孩子的天性。孩子是感性的。 游戏的规则性、平等性、互动性、体验性、娱乐性......都是人性。 人为什么爱玩游戏，是因为游戏的基本属性，满足了人性的需求。 今天的“学习”设计，恰恰抵挡了这种需求。 手机的本身是不好玩的，但搭载了游戏就好玩了。由此可见，孩子爱玩的是游戏，而不是手机。 如果可以回归游戏，谁还会去玩手机呢？ ——2021年10月14日于江西定南 （作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 爱心与教育研究会会长） |
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