【原】为什么学生喜欢做我的作业（浅谈）

学生作品集

搬了几次宿舍都没扔 

这些作业案例分享给需要的人

我学生被“折磨”得多了

作业都很有技术含量

也习惯了每周这样的学习氛围（期末很顺利拿了第一）

以下都是一年级学生的作品

1动物主题的树状图 

作为单词课的作业

顺便扩充单词 练习句子结构 

复习跨学科的知识（Science）

学生对动物还是比较感兴趣的

老师永远不要给学生设限 他会超乎你的想象

形容词连用的

来一波大师的作品 还自带姓名标签 超喜欢

贴剪报的 

自己标注中文的

哪怕生词不会也认真写的

2. 保护动物的海报 

阅读课的拓展作业

无论作为阅读的拓展

还是情感教育（渗透）

都很值得

撇去语言的学习

起码大家都知道要保护动物

惊喜又来了 

聪明的家长会教高级句子：

It doesn't matter if you don't love me. 

Don't hurt me please!

不小心激发了绘画天才 

我们班最会画画的学生

还有孩子的“爱美之心” 

贴钻了看见吗*W* 

这极致的奢华~~~~

诚意满满 虽然语言不太懂 

但你是懂绘画的

颜色很多

画了一个不满意 又交第二份

虽然是要讲Pets 

你讲animals

有格局：

3. 制作自己喜欢角色的纸盘画  

阅读课的故事有很多动物

选择自己喜欢的动物来做 

但是要用环保材料

周末嘛 作业随便搞搞就行 

生活即学习

学生的想象力超乎你的想象

同样是大象

我好像拍反了哈哈哈：

大象的鼻子 你是懂大象的

可爱版的大象

4

可以用折纸 我咋没想到呢

用树叶搞搞氛围感

这个爱心是灵魂啊

关键是都是用纸盘做的 厉害

简简单单 也不是不行

4.制作“指令”的单词卡片

作为单词的预习作业

5. 漫画续写

阅读课中有漫画体裁的文本 需要学生选故事的结局

课后我布置了这样的拓展作业

锻炼学生的阅读技能—猜测结局

也可以锻炼到学生的发散性思维（言之有理都行）

当然：材料是我提供的 学生要打印（不过基本挺配合）

即使是同样的想法 

选择不同的表达也很有意思：

Oh,my god! help!

Oh, dear. It's a snake.

6.自己设计一个怪物 用单词、句子介绍

主要是练习句子的 语法本来就是难点 

艺术家来了~~~

大神的作品 常年读国际学校的 日期都会写了

7.创意字母画

8.自然拼读Phonics类作业

主要是创意可嘉 各有特色

9. 大神作品

故事海报

’家庭树

主题居然是奥特曼

诚意之作 天知道写这么一大张要多久

有妈妈指导的 但很不容易啊

自己改编的 

忘了这个是什么作业了TAT 

当时还没有推“双减”

但我的启蒙教育和素养教育还是挺成功的。。。

不过我每次布置作业都很认真Be like：

文字版一份 

图片版一份

而且说明详细到就算你家长不懂英语 

也不可能拒绝我的作业

基本上很多人都自己去打印了~~~我的认真程度带动了学生和家长的认真（不敢怠慢）

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我布置作业的一些原则：

1. 分点叙述作业

2. 分“必做”作业和“选做”作业（一般是有梯度的，选做会难一点）“必做”里面又分听说（录视频）和读写作业（统一的作业单/练习册/抄写）。

3. 有易错点的预判和说明

4. 有操作的具体解释说明和作业要求（例子1，下面）

5. 有布置一定会批改和检查，反馈奖励（学生一般不敢不做 也基本会为了得到奖励做 然后就习惯了），最后会抽时间展示给全班/班群，附上点评，互相学习

6. 有一段时间试行了星期几做什么类型的作业 双减之前感觉挺好的  家长也比较满意

7. 考虑到有水平高的学生 会自己找拓展材料去布置作业（例子2，下面） 手工类创意我喜欢去Pinterest去找（虽然要爬墙）

比如，

例子1：居家作业里我弄了迷你书的制作思路

例子2：我布置的：学生读课外绘本《He runs》提交的思维导图

还有很多做得很不错的作业 

没空存档 或“充公”学校了~~~

但我的操作几届家长/学生都比较满意

可以供大家参考

总的来说 

只要你愿意多想+多做一点

学生 家长都会愿意配合你的

学生晚自习也愿意自己拿出英语作业来写

我经常问自己：

“怎样有利于学生掌握知识”

“假如你是学生，你想怎么被教”

一切都在于你的态度

这些都是只有我班会做的

太多了只能举几个例子

下面是二年级了：

【平时教学】

讲解做题思路 做好标记

笔记的抽查 展示

动词的四种形式也是我自己总结的

【线上居家学习阶段】

我会对大任务进行细化

分解成小任务 （任务前置）

比如作业题有中英文数字的对应

我就布置了第三项（因为学生不会主动复习了才做）

提高学生完成第四项作业的正确率

预判了学生的易错点 做好提醒

题干的要求也有涉及

布置任务的详细程度如下

比如第一项作业

（用词要准确：

学习？太模糊了

跟读？也不够精准

跟读两遍？这样就差不多了。

还可以提出任务目标：

比如，跟读两遍，能够自主流利朗读

还可以提出回收方案：

跟读两遍，能够自主流利朗读，录视频提交

录怎样的视频又可以说一顿了。。。）

 

错题心得

评讲作业后学生的笔记

布置学生自学+复习 

学生还能举一反三：

年级组统一的居家作业 

绘制思维导图

制作迷你书（Mini book)：

虽然这个宝宝动词“三单”还不熟悉

很用心制作 细节满满

制作时间表（Timetable）：

外教作业  

整理动物吃的食物：

【期末考阶段】

易错知识点总结

规律总结

每周作业单整合成专项练习

旧题重做：（含答案）

期末考早读材料 

把图片和单词、结构的整合

教育是真的需要智慧的。

想到这些，以上。