我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。 ——雷夫·艾斯奎斯 …… 白天读了50页《第56号教室的奇迹》（[美]雷夫·艾斯奎斯著，卞娜娜译，北京：中国城市出版社，2008.7），并认真做笔记。作者在自序《教室里的火》中说：“几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。我的妻子只是认为我偏执。但好朋友们对我却没有这么客气，好听点的，说我是充满幻想的理想主义者；难听点的，说我是精神有问题。”
艾斯奎斯是否正如他的朋友所说“精神有问题”？每年工作时间：48×6×12＝3456小时。他不陪伴家人，没有父母，不教育自己的孩子？其余时间里应该陪伴妻子吧，不，他却和学生们一起旅行，带妻子一路同行么？幸亏他的妻子好，只认为他偏执，支持他。 这令我想起张富教学法，张富老师为了上好课，花大量的时间备课，家里油瓶倒了都没有时间不扶的，这样搞教学也行不通，因为教师也有家务事必须做。我敬佩他们的敬业精神，全心全意投入到教学中，但也不提倡不考虑家庭的做法。 我想，艾斯奎斯已有第六阶段的思维“我有自己的行为准则并奉行不悖”，达到劳伦斯·科尔伯格（lanrence Kohlberg）道德发展的最高阶段，否则难以理解这个疯狂的教育界给他的心痛、头痛，以及微薄的薪资，他还满足。
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