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孙云晓先生  闲暇教育 孙先生非常赞赏亚里士多德所说的“闲暇出智慧”的哲言，因为有闲暇才有属于自己的自由时空，独立地思考,自由地发展,自信而能动地挥洒才智,才能心理坦然,心情轻松。所以，父母应当给孩子一定的闲暇时间，去玩耍，去运动，去读自己喜欢的课外书等。可是，现在的父母，几乎让孩子全天候地处于紧张的学习之中，认为闲下来是误人子弟，甚至孩子读课外书、出去玩耍等，都会担心考不出好成绩而全面禁止。 美好生活固然需要丰富的物质生活，可最重要的则是精神生活的丰沛，而且有的时候，家庭生活也会向外延伸至大自然之中。 孙先生说自己于1955年生于青岛一个工人家庭里，当时家里非常贫穷，可是，由于家庭精神生活的美好，对其一生都产生了影响。童年时代，孙先生常在山里与海边玩耍，这种对大自然的热爱，延续至今依然初衷不改。所以，后来定居北京之后，每年都要去颐和园、香山、植物园等园林游历100多次。现在很多孩子想着天天到山里和海边去玩已很不现实，因为父母更加看重的是孩子的学习，而不是闲暇生活。 孙先生11岁的时候，由于文化大革命而在校学习已不可能。可是，他却看了很多文学名著，而且从15岁之后，又养成了记日记的习惯。父母不但不予干涉，反而认为“孺子可教”也。而当时之读，就让他拥有了一个成为作家的梦想，后来梦想成真，而且成为了一位很有影响的作家。 了解孙先生者都知道，他不只是一个优秀的作家，还是一位卓越的演讲家。可是，谁能想到，他小时候竟然是一个口吃的孩子。而在与同龄孩子在一起的时候，彼此形成一个参与玩耍的规则，就是要轮流讲故事，不然，就被排除在外。孙先生虽然有口吃的缺失，可他读过《三国演义》《水浒传》等名著，又让其他孩子望尘莫及。所以，他就陆续为大家讲这些名著。开始的时候受口吃影响，他只能断断续续且比较吃力地讲；可是，随着时间的推移，他讲得越来越流畅，口吃也不治自愈了。 面对当下的学生死啃书本，孙先生很是忧虑，认为一时也许可以考进理想的学校，可是，往往由于从小缺失“闲暇”而出的“智慧”，所以，尽管学了很多知识，却往往形不成智慧。即使不少考进名牌大学文学院者，毕业之后不但没有成为作家，甚至文章写得不多，能够发表作品者更是凤毛麟角。可想想鲁迅、茅盾、莫言等，并没有上过名牌大学，可是，却成了著名的作家。而想想他们童年的闲暇之日的阅读，就不难明白他们之所以大器晚成之美了。 孙先生感叹于当今学校教育的短视思维，甚至让父母也围着学校的应试教育团团转。一次他到外地讲学的时候，见到一位久违的朋友，本以为他一定会和自己好好地叙旧，没想到刚一见面，他就很自豪地说他是学校家委会主任，每天抽出很多时间，想方设法从网上搜集辅导材料或考试题，然后为每个学生各印制一份，再交到学校领导手上，用于组织学生进行更多的考试，或者让学生放学之后继续刷题。因为这个家委会主任很想让孩子多做试题，可孩子非常反感，甚至直接反对。而通过学校考试或布置“作业”，虽然由此增加了学生的负担，让他们心怀不满，却由于是学校布置的任务，岂敢违抗，只好硬着头皮应付。 这位家校合作的“典型”滔滔不绝地说着的时候，孙先生却情不自禁地生出了无限的感伤。孩子在校学习压力之大已经苦不堪言，父母们却“帮助”学校让孩子在家用更多时间学习。这哪是家校协同育人，完全是家校联手折磨孩子啊！那么，家庭生活还有多少？也许，孩子可以多做一些辅导题，甚至考进了一所理想的学校，可是，因为童年和少年时代失去了其应有的家庭生活，终生也无法进行弥补这一缺失。 孙先生谈到目前出现在某些大城市里的鸡娃现象，即父母持续不断地给孩子打鸡血，为孩子安排名目繁多的学习任务与培训班，不停地让孩子去拼搏，以考取好的成绩，考进好的学校。看来，应试教育不只是学校愈演愈烈，在家庭中也已到了走火入魔的地步。虽有家庭，可家庭生活却离孩子们越来越远，甚至没有了生活，或者只有一些畸形的生活。而一个人的幸福在很大程度上来自于家庭生活，从小体验不到家庭美好生活的感觉，未来何谈幸福？ 所以，孙先生在很多场合都呼吁：父母一定要提高对于家庭闲暇生活价值的认识，改善自身不良的闲暇生活方式，与孩子一起商量、制定闲暇生活规划，增加户外活动，满足孩子对外在世界的好奇心，增加与同伴交往的机会等。  |
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