  星辰中那个独特的你 读《我说话像河流》     波涛汹涌，奔腾咆哮，急流回旋，惊涛拍岸。 涓涓细流，波光粼粼，顺流而下，宛如丝带。 这是河流的样子！ 如鲠在喉，如藤绕舌，张口结舌，语无伦次。 支支吾吾，吞吞吐吐，期期艾艾，结结巴巴。 这是我说话的样子！ 爸爸说“我说话像河流”。   这是加拿大诗人乔丹·斯科特著、西德尼·史密斯绘图的一本图画书。也是乔丹·斯科特自身的经历。 小主人公最艰难的一天学校生活结束了，沮丧、落寞、无精打采地走出校门。爸爸及时出现在他的面前，轻轻地一句“只是说话不流畅而已”，给在学校憋屈、恐惧、自卑了一天的男孩一个巨大的心理安慰和依靠。紧接着，爸爸带着小男孩去到河边，一条宽阔蜿蜒的河流展现在小男孩眼前。他们静静地看着、慢慢地走着，时而看到河水的湍急、时而看到河水的平静，感受到大自然因诸多不同而更加丰富、多元、美好。爸爸的一句“你说话像河流”，成为小男孩打开心扉、坦然无惧、接纳自己的金钥匙。小男孩日常各种恐惧在这时也化为乌有：希望躲开人们的视线，希望不被关注，希望上课不要被老师提问，希望同学们的目光不要聚焦在他的身上。希望自己成为隐形人。是的，大自然中的河流也会有不畅通的时候啊，何况人也是大自然中的一份子，总有不完美的。只是我想说，其实，不完美是另一种美。  “口吃是一种与语言、声音和身体密切相关的系列复杂活动。”口吃是说话的一种障碍，是语言表达的一种障碍，是无法有意识克制的一种说话方式。口吃是口、舌、音之间协调出现了问题。表现出来的常常是重复某个字，或者将某个字的声音拉得长长的，无法正确断句。有的口吃者着急时，说话甚至会手舞足蹈、挤眉弄眼。日常生活中，口吃常常给说话的人带来苦恼、自卑、胆怯，给有些工作和生活造成一定的麻烦。对于口吃的人来说，能把丰富的内心情感表达出来，流畅的表达出来是他们一个终极目标。 《我说话像河流》是一本将口吃与自然界的河流活动联系在一起，用自然界的差异告诉人们世界的不完美，和不完美下的另一种美。同样，我们人类也不尽完美，但是我们依然可以在这些不完美中找到自己的美，即使是一种残缺的美。同时，它将图画语言、文字语言以及故事语言恰好地结合在一起，从不同角度表达了想说却不能充分说出的寓意，或者是语言无法详尽描述小主人公那种内心的焦虑、伤心、自卑和落寞的心境。以及小主人公对世界的诉求：滔滔不绝、口若悬河、舌底澜翻地说话。整本书文字语言特别简练，甚至可以用文字稀少来描述。但是，整本书的故事语言仍然很精彩，图画语言和文字语言节奏吻合，彼此对照，又相互呼应，相辅相成。有一幅画面深深触动着我：男孩站在窗前，落寞的心理通过面孔、松树、乌鸦、月亮的叠加，表达了孩子一睁开眼睛就被欲言又止的感觉所阻扰；画面中，用清晰地、混浊的、浓墨色、浅淡色灰蓝色的色调表达了男孩对学校里同学异样的眼神、嘲笑的声音，内心的焦虑、自卑、失、失望、悲伤；画面中，阳光照在河面，也照进了男孩的心里，透过光，男孩内心豁然开朗，阴霾驱散。男孩脸上的一道光，恰恰表达了男孩们在努力地找寻自己光亮的那个点，勇敢生活。这种通过简单的线条、形状、光影、色彩、肌理表达外在的客观世界和主观的内心世界，是一种很高级的表达方式，能触动读者，并让读者沉思。让我们在看到小男孩内心世界的丰富性、多元性，以及渴望融入世界的强烈愿望的同时，也让读者看到、听到、感受到人类是有差异性的，都有属于自己的美丽和精彩。 特殊儿童融入社会，各界都要在自己的领域中去践行，只有这样，融合才不会落空，不会成为一句漂亮的口号。接纳自己、勇敢融入社会，接纳他人、善待包容他人。只有这样，终将是一种全社会美好，人间美好。 。 。 。 |
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