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敬爱的同事们： 您们好！ 这是一个平平常常的仲夏之季，只是我们人生中几十分之一而已。但是，对于我而言，这注定是一个意义非凡的季节。 就在这个夏季，我要送走我的905班的52个孩子，他们中的大多数是我从初中一年级开始接手的。我和他们朝夕相处度过了整整三个年头。有时候我会思考这样一个重大的问题：我的这个整整三年对于他们来说会是怎样的影响呢？这是一个关乎教育价值和人生意义的大问题。我总是担心自己由于太缺乏经验而未能带领他们向前多走一步，我害怕这样的结果。 所以，我开始试着地去研读课标，去书写教学反思，去记录教育文字。我的想法很简单：我想让自己快速成长起来，然后带领他们也成长起来。可是这只是一个美好的愿望，因为我不能够让所有学生都成长起来，我也的确做不到。而且，我常常会有难以进步的困惑和瓶颈。正如在中招考试的前一天，我在黑板上写下祝愿52个同学全都金榜题名一样，这只是美好的愿望罢了。因为我很清楚，有些学生甚至占有一定比重的学生注定不会金榜题名，等待他们的只有名落孙山，只有教育分流或者走向社会，而我，作为他们的老师却无能为力了。 总有差生存在，这是教育中永恒的难题，古今中外慨莫能外。只是在现在以及在可以预见的未来里，这个问题似乎愈演愈烈。或许是因为我们的这个时代太过着急了，我们应该始终坚信他们中的每一个人都有美好的前程，他们中的每一个人都有自己独特的成长阶段，过早的标签化或许已经摧毁了还没有穿出地面的嫩芽。这是一个时代的不幸，也是很多孩子的不幸。 但是，能怎么办呢？我们还要一茬庄稼接着一茬庄稼地耕耘下去，送走了他们我们还要再送走下一届，循环往复直至退休离岗。这是一个浩大的工程，或许想想都会令人窒息。但这就是我们的职业使命，我们别无选择。但是，我们或许可以主动去转变态度：为了更好地工作，也为了带领更多的学生更好地成长，我们需要吸取自己以往的教训，整合自己的教育经验，借鉴他人的育人优势，潜心修炼自身，努力做到立己达人。唯有这样，我们的教育生涯才不会只是重复昨天的故事，才不会是复演别人的人生。 下面结合自己的成长经历谈一谈自己浅薄的认识。 打造一支团结协作的班干部队伍是班级建设的核心工作。只有班干部得力，我们教师的工作才会很好地开展，这似乎是无需证明的真理。但问题是如何建立呢？在日常工作中，我们常常觉得身心疲惫。因为事事都要亲力亲为，结果很多事情要么是草草了事，要么淹没在繁忙之中，这是我这三年来最为失败的地方，确实应该引起我足够的重视。毕竟，能够在层层加压的外来事物干扰下还能够从容不迫教书育人的老师，必然拥有是高超的教育教学能力。在这里也给大家做一个提醒，也希望能得到大家就如何打造班级班干部队伍建设的指点。 构建班级教师群体和谐融洽的伙伴关系，对于班级建设至关重要。我已经意识到了自己的另一个短板：因为个人不善于与代课老师主动沟通和交流，直接影响是班级里一些学生的状态不能够及时了解跟进，间接地也造成了一种班主任不太重视某某学科的虚假现象。这也是我接下来需要战胜的另一个新的挑战，在这里也希望大家尤其是班主任老师们多多引以为戒。 多向有经验的教师学习请教，是青年教师成长的快捷通道。在这里，真心感谢我们学科组组长房艳萍老师，在生活中是我的大姐姐，在工作上是我的引路人。无论是在学科教研、班级管理、还是处理师生关系上，房老师真是手把手教指导，耐心细致传经送宝，就像一个老师对待自己的学生一样。我真心地感到幸福和温暖，真庆幸遇到这样的大姐姐，再次真心地感谢这样的职业引路人。我想，未来我也要做青年教师成长的引路人。学习身边榜样教师们的经验，可以让我们成长得更快。所以，多向他人学习永远都不会错。三人行必有我师，何时何地都是箴言。 很想谈谈关于教学方面的总结，但是越来越感觉到高效教学之困难，新版课程标准还处于初次阅读阶段，课堂教学更是需要继续深入学习。课堂教学是我们教师尊严的最后一道防线，也是我们每一位教师必须做好的一项基本功。但是路途漫漫永无止境，期待以后能够和大家一起探讨和学习。 最后，希望能和大家一同追逐更优秀的我们。在这里引用帕克●帕尔默《教学勇气》里一句话与诸君共勉：实事求是地说，是否能认识学生、认识学科主要取决于是否能认识自我。我若不能认清自我，也就不能够认清学生。我自己如果过着不知内省的浑浑噩噩的生活，此时想去了解学生，无异于雾中看花——既然我不能认清学生，自然也不能教好学生，我若不能认清自我，也就不能认清学科——即不能从个人格物致知的深切体悟中将学科的真谛妙用融会贯通——此时我所认识的学科，也不过是与我无关且远离现实的一大堆抽象概念。 所以，我意识到：教学、学生、自我其实应该是一体的，正如教育和生活也应该是一体的一样。过一种幸福完整的教育生活是新网师矢志不渝的教育理念和教育追求，期待我们能够一同实践一同实现。 祝工作顺利，生活幸福。 滕大卫 2022.07.03晚23时 |
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