【原】二年级语文下册《古诗二首》，这是两首写景诗。

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月的美景，表达了诗人对西湖 美景的赞美之情。 

《绝句》写的是春天到来的时候黄鹂、白鹭、船只等构成了一幅美好的图画，表达了诗人对春天的无限热爱。  

 

3、课文感悟

《晓出净慈寺送林子方》让我们陶醉于西湖美丽的景色中，《绝句》让我们感悟到春天的色彩明丽、景色迷人。只要我们留心观察事物，发挥想象，一定会发现大自然的美。

二、生字街

1、会写的字

湖（hú）（湖面）（湖水）（湖光山色）

莲（lián）（莲花）（莲叶）（莲子）

穷（qióng）（穷人）（贫穷）（无穷无尽）

荷 （hé）（荷花）（荷叶）（荷塘）

绝（jué）（绝境）（五绝）（绝处逢生）

含（hán）（包含）（含义）（含水分）

岭（lǐng）（山岭）（南岭）（分水岭）

吴（wú）（吴国）（东吴）（口天吴）

2、会认的字

3、同音字

hú     湖(西湖)  胡(二胡)

          蝴(蝴蝶)  葫(葫芦)

lián    莲(莲叶)  连(连长)

          怜(可怜)  帘(窗帘) 

hé     和(和平） 荷(荷花） 

          合(合作)  河(大河)

4、多音字

行：① xíng 行人  行走

       ② háng  几行  银行

巧记：行(xíng人停下脚步，观赏路边栽种的几行（háng）杨柳树  。

5、多义字

绝：①断绝。例:绝交、络绎不绝。 

       ②走不通的，没有出路的。例:绝境、绝处逢生。 

       ③极，最。例:绝大多数。 

       ④绝句。例:五绝、七绝。 

三、新词苑

1、词语释义

 【四时】：这里指六月以外的其他时节。

【接天】：像与天空相接。

【无穷碧】：因莲叶面积很，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。

【映日】：与太阳相映。 

【别样】：特别，不同一般。

【西岭】：指岷山。

【千秋雪】：指山上终年不化的积雪。 

【万里船】：远航万里的船。 

2、近义词

碧一绿 

泊一停 

毕竟—到底 

风光—风景 

别样一异样

3、反义词

出一入 

别样一同样

四、课文风景线

 《晓出净慈寺林子芳》

[赏析]：是诗人早晨出门送别友人时即兴而作的。诗人先抒发感叹，再写实景，全诗语言浅显明白，生动描绘了六月西湖独有的美,，色彩明丽，表达了诗人对西湖的赞美之情。

[译文]：到底是西湖的六月时节，此时风光与 其他时节不同。碧绿的莲叶无边无际，好像与 天相接，在太阳的映照下荷花显得格外红艳。 

《绝句》

[赏析]：本诗描绘了明媚秀丽的春色。诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。整首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，远近交错，动静结合，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷。 

[译文]：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着即将驶往东吴的船只。 

五、课后习题预解

点拔：这两首都是描写美景的诗， 朗读诗句时感情要饱满。

朗读《晓出 净慈寺送林子方》时，要读出对西湖美景的喜爱和赞美之情。朗读《绝句》时要读出对美景的喜爱之情。背诵古诗时，应该先了解两首古诗的作者描写了哪些景物，在理解诗句的基础上熟读成诵。

答案示例：

《晓出净慈寺林子芳》：到底是西湖的六月时节，此时风光与 其他时节不同。碧绿的莲叶无边无际，好像与 天相接，在太阳的映照下荷花显得格外红艳。 

《绝句》：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着即将驶往东吴的船只。 

 阅读点津 

读 出 节 奏 

节奏的划分能使古诗读起来抑扬顿挫，具有音乐美。但划分古诗的节奏时必须保证词义的完整。如本课两首古诗都是七言绝句，可按“二二三” 划分，这样就容易把握诗的节奏，读出诗的韵律美。

六、课外拓展，知识积累。

描写西湖的名句

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜—— [宋]苏轼《饮湖上初晴后雨》 

西湖又还春晚，水树乱莺啼 ——[宋]仲殊《诉衷情·宝月山作》

小古文 

荷 

池中种荷，夏日开花，或红或白荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。(选自《民国老课本》) 

【译文】池塘里种着荷花,在夏天开花 花有红的也有白的。荷花的秆直立着。荷叶的形状是圆的。茎长在泥里，名字叫作藕。藕一节节的，中间有小孔，切断有丝连着。

 美文诵读

 绝  句 

[唐]杜甫 

迟日江山丽， 

春风花草香。 

泥融飞燕子， 

沙暖睡鸳鸯。

阅读小语 ：春暖花开，燕子飞来飞去，鸳鸯睡在细沙上。一派春日美好风光！