【原】三年级语文下册18《童年的水墨画》

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

《童年的水墨画》是著名儿童文学家张继楼先生写的组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”“江上”“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。

3、课文感悟

美丽的溪边，一个孩子在悠闲垂钓；波光粼粼的江上，一群孩子在拍水戏耍；雨后的树林里，一群孩子在采摘蘑菇。童年，总是那么天真烂漫、无忧无虑。 

4、写作特点

巧用特写法进行描写

 课文从孩子的生活中剪裁了几个特写画面，表现了儿童的无忧无虑。

《溪边》没有直接刻画钓鱼的孩子，而是描写了溪水中孩子的倒影、钓竿上立着的红蜻蜓，以及钓上鱼后的影碎、鱼跳、人笑的务 面。景、事、人融为一体，一个垂钓的孩子形象呼之欲出。 

《江上》先写一群孩子的嬉戏，再写一个小孩子的动作和表情，形象地表现了在江上游泳的孩子们的调皮可爱。 

《林中》没有直接刻画采蘑菇的孩子们， 而是描写了雨后的松树、松针上的雨珠，以及小蘑菇像戴着斗笠一样，孩子们戴着斗笠又像蘑菇一样，形象地写出了采蘑菇的孩子们快乐的心情。

5、写作点津

运用特写镜头法进行描写

学生习作《馋弟弟》中有个片段：杯子倒在了地上，杯子里的酸奶流了出来。弟弟跑过去，一脸喜悦。他蹲下身子，用手指蘸了蘸地面上的酸奶，扭头看了看四周，然后把手指飞快地放进嘴巴里吮吸了一下， 眼睛立即快乐地眯成了一条缝儿。 

这段文字特写了弟弟偷偷吮吸流在地上的酸奶的画面，表达了童年时光的有趣。这种放大人物或景物细节的做法就是特写镜头法。

怎样运用特写镜头法进行描写呢？ 

1、特写镜头法是细节描写的一种，呈现的是局部或不完整的画面，起到放大和聚焦的作用。

2、选取能充分表现人物、事物特征的画面作为特写镜头，这样才能给人留下强烈的印象，有强调和加重的含义。

3、背景处于次要地位，甚至消失。由于是局部聚焦、画面不完整，可以引发读者无穷的想象。 

6、作者简介

 张继楼：1926年出生，江苏宜兴人，儿童文学家，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民 间故事等)二十多种。主要作品有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。

7、资料链接

蜻蜓：昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。体形一般较大，休息时四 翅展开，平放两侧；前后翅不相似，后翅常大于前翅。中国最常见的为黄绿 棘臀蜓，体长约50毫米。其幼虫（水虿〔chài)与成虫都捕食其他昆虫或小 动物，有益于人类。 

水葫芦：也称“凤眼蓝”“水荷花”等，雨久花科，多年生水生草本植物。短缩茎，根须状，分散悬垂水中。叶互生，肾形或卵形，光滑，叶柄长或短，中 部膨大呈葫芦状。花茎单生，穗状花序，花被漏斗状，六裂，蓝紫色，顶端最 大一瓣中间有黄色斑块，似凤眼状。喜温暖多湿，喜光，较耐寒。原产于南 美洲，在中国主要分布于长江流域以南地区，华北、东北亦有放养。可作为绿肥和青绿饲料。若放养失控，因无性繁殖迅速，易造成危害。 

二、生字街

1、会写、会认的字

墨（墨水）（笔墨纸砚）

染（染色）（一尘不染）

竿（钓竿）（立竿见影）

腾（腾飞）（飞黄腾达）

碎（碎石）（粉身碎骨）

拨（拨水）（拨云见日）

浪（浪花）（乘风破浪）

葫（葫芦）（糖葫芦）

爽（清爽）（秋高气爽）

蘑（鲜磨）（蘑菇云）

菇（香菇）（金针菇）

2、会认的字

3、同音字

gān 

竿（竹竿）干（干净） 肝（肝脏）甘（甘愿）

bō

拨（挑拨）波（波浪） 播（广播）玻（玻璃）

hú 

葫（葫芦）壶（水壶） 蝴（蝴蝶）弧（弧线）

gū

菇（香菇）估（估计） 孤（孤独）咕（咕咚）

4、多音字

钻：

① zuān  钻研  钻孔

② zuàn  钻井  钻石

巧记：装修工人正在用电钻(zuàn)钻(zuān)孔。

三、新词苑

1、词语释义

【梳妆】梳洗打扮。

例：经过梳妆打粉，她显得更漂亮了。 

【平静】（心情、环境等）没有不安或动荡。

例：面对指贡，他的心里仍然很平静。

【扑腾】拟声词。形容重物落地的音。

例：小明扑腾一声，仰面跌倒在地上。

【戏要】玩要。

例：学校的大操场是同学们课间戏耍的好地方。 

【斗笠】遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。 

例：外面下着大雨，爷爷吃过早饭，穿着雨衣，戴着斗笠出门了。

2、近义词

梳妆 一打扮 

蹦跳一跳跃

戏耍一玩耍 

抖落 一 抖下

四、课文风景线

【赏析】这首诗生动形象地描绘了儿童垂钓的情景。整首诗的描写，既有色彩的点染，又有动静的转换， 给读者带来视觉与听觉上的美好感受。

【赏析】这首诗描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面，令人忍俊不禁。 

【赏析】这首诗描写了孩子们在雨后的树林里采蘑菇的欢乐情景，整个画面充满活泼灵动的美感。

五、课后习题解析。

点拨：

在读通、读顺并理解诗意的基础上，体会诗歌的节奏和韵律。 

1、朗读时，要注意停顿。如“山溪/像绿玉带一样/平静”“只见/松林里一个个斗笠/ 像蘑菇一样”。 

2、读出音韵美。每首小诗都是六行三句 ,句末押韵。 

3、感受诗歌的意境。《江上》《林中》要读出舒畅，欢快、昂扬的情绪。读《溪边》的 时候语气要舒缓。 

背通指导：

在熟读的基础上按照“垂柳——山溪——人影 ——钓竿——草地”的顺序进行背诵。

答案示例：

《溪边》——钓鱼的孩子是那样的悠闲，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子的倒影。静静的钓鱼竿上立着一 只红蜻蜓，空气仿佛都停止了流动，而鱼上钩的一刹那，这种痕静立刻被打破了，溪水动了人影碎了，鱼跃人欢。

《江上》——戏水的孩子们是那样的调皮。一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏。其中一个孩子钻入水中 不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。 

《林中》—— 采蘑菇的孩子们一个个戴着斗笠，是那么快乐。雨后的松树像洗了澡 一样，树下的小蘑菇都钻了出来。孩子们在快乐地采蘑菇，他们和小蘑菇相映成趣。

答案示例：

溪水如镜，青翠的山倒映在溪水里，把溪水染绿了，因而人在溪水中的倒影也被溪水染上了绿色。松林里戴着斗笠的孩子们像蘑菇一样， 这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，显得妙趣横生。

六、课外拓展，知识积累。

描写儿童的四字词语

天真烂漫 天真活泼 伶牙俐齿 

少年老成 调皮捣蛋 天真可爱

虎头虎脑 天真无邪 两小无猜 

朝气蓬勃 金童玉女 稚气未脱

描写童年的诗句

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。—— [唐]胡令能《小儿垂钓》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一） 

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——[清]袁枚《所见》 

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 ——[清]高鼎《村居》

《童年的水墨画》之《街头》

 街头

  [宋]杨万里

听不见马路上车马喧闹， 

哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上慢慢翻动， 

嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 

【赏析】读《水浒传》的孩子，是那样的专注， 尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的流逝也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

古诗

溪上遇雨（其二）

[唐]崔道融 

坐看黑云衔猛雨， 喷洒前山此独晴。

忽惊云雨在头上， 却是山前晚照明。 

【译文】我坐看天空中浓密的鸟云含着雨水喷洒在前方的山峦上，而这里却依然阳光灿 烂。我忽然惊讶地发觉滚滚的乌云挟带着骤雨已泻到了头顶，而这时前方青翠的山峰被夕阳的余晖照得一片灿烂。 

折柳送别 

在我国古代，亲朋好友分离时，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。“折柳送行”的习俗在汉代已较常见。古时柳树又称“小杨”或“杨柳”，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难舍、不忍相别、恋恋不舍的心意。南北朝时期的乐府民歌《鼓 角横吹曲》中有《折杨柳》，歌词是：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀尔客儿。”

  美文感悟

怎么去奶奶家 

[美国]弗娜·萨夫兰  

我们怎么去奶奶家？ 

是骑自行车还是坐火车？ 

是乘公交车还是坐飞机？

当然了，要是我们生活在很久很久以前，

我们就会骑着驴或者马去看望奶奶。 

要是我们生活在未来， 我们就可以坐火箭去， 

顺便在我们的太空服口袋里， 

装一颗星星送给奶奶。 

怎么去奶奶家？ 

我们还可以坐轿车去。

不过我们还是走着去吧， 

奶奶就住在马路那头的另一个街区。 

  阅读小语

我们怎么去奶奶家？小作者进行了充分的想象，从很久很久以前想到了未来，最后选择了走着去，因为奶奶就住在马路那头的另一个街区呀！ 

自悟空间

1、“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括。 

2、你觉得“我”是个怎样的孩子？