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孩子心理问题的核心,在于“掌控感”这三个字!

 心怡s9c7iisnga 2022-11-28 发布于湖北
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北大双本科+心理系硕士,用心理学教20万家长懂教育。全网1000万粉丝,致力于帮父母摆脱焦虑,让每个孩子爱上学习。

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作者:小花老师

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来源:视频号【桂先学姐家庭教育】

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孩子们的心理问题,已经呈现低龄化的趋势。以前初高中都很少听说谁有心理问题,而现在有些小学生都已经有了抑郁的表现。

在小学阶段,心理问题的表现主要是抽动、比如控制不住某些小动作,还有就是多动、坐不住。如果问题再严重一点,比如到了初中以后,最常见的心理问题就是抑郁。

如果孩子有心理问题,影响的就不只是学习,甚至会出现非常极端的事件。那为什么有些孩子会有心理问题呢?非常核心的一点就是孩子没有掌控感。

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问题的根源在父母

不管小学初中,青少年儿童所有的心理问题,根源都是来自父母。如果想帮助孩子真正摆脱心理上的问题,一定要解决根源上的问题,一定是父母先改变。

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如果家长想着把问题推到孩子身上,然后带孩子去看病、去求医问药,想让孩子得到治疗,那一定是没有太大效果的。

青少年心理问题的治疗和干预,必须要有父母的参与,必须要去解决父母的问题。如果一个心理医生只让孩子吃药、只与孩子沟通,那他一定是不专业的。

可能有人会觉得,老师也有问题、同学也有问题。但是,如果真的是老师的原因,那理论上是整个班级都有问题的,所以问题的根源不是在学校或老师。

学校的成绩、同学之间的冲突、与老师的矛盾,这些外界因素可能是压垮孩子的最后一根稻草,但问题的根源一定是在家庭、在父母。家长不要找任何借口,把责任甩给别人。

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孩子们的心理问题,其实都是情绪压力导致的。有些看上去感觉是生理上的问题,比如咬手指、结巴、不停的眨眼睛,其实也可能是因为情绪压力。

如果孩子有这些表现,该去医院就去医院,先通过检查、确定或排除是生理上的问题。如果不是生理问题,那大概率就是情绪压力导致的。

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情绪压力的来源

青春期孩子抑郁的问题,最核心的点,就是在于孩子对自己的生活、对自己的学习、对自己的人生缺乏掌控感,可能他完全没有。

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上学的时候,很多事情学校已经安排好了,中高考时间也固定在那里,孩子能够自己掌控的时间本来就不多。但回到家后,很多家长还是在控制孩子,去安排他的学习和生活。

孩子觉得学习、做题挺累了,想刷会手机、看个剧放松一下。而家长对孩子极度的控制、还有唠叨,会让孩子感觉到自己的节奏不被允许,他就感到很烦。

很多家长还是非常的高标准、严要求。比如小学的时候,家长觉得作业这么少,几分钟就可以写完了;比如初高中以后,家长对孩子的期待就是一分钟都不能玩。

这是一个非常大的问题,很多家长的标准是非常高的,甚至高到孩子永远不可能达成。有些家长还非常严格,如果孩子达不到,就会有相应的惩罚。

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很多家长的期待与孩子现在的能力水平,是完全不匹配的。结果就是孩子用尽了他的办法,但还是达不到家长的标准。

孩子也很想要结果,但对这个结果、对过程都没有掌控感,然后就会去其他地方、比如手机上找。如果不能在其他地方找到,他可能就觉得人生没意思了。

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家长要改变认知

想解决孩子的心理问题,首先要改变的是家长。那家长要改变的是什么呢?家长首先要改变的就是认知。

为什么家长会去控制孩子?很多家长觉得,我也不想唠叨他、控制他,这样自己也很累。但如果不这样,孩子就什么都不做。

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很多家长会这样想,但这个想法就是不对的。教育孩子,家长要重点关注的是孩子的能力、而不是结果。家长这样做,改变的只有成绩这个结果,孩子的能力是无法成长的。

为什么家长的标准会这么高?很多家长觉得,我也不想这样,但现在升学压力这么大,社会竞争也那么激烈,孩子不考个好高中、好大学,以后怎么办啊?

很多家长的视野就是这样狭隘,觉得就这一条路可以走。这种非此不可的想法,会让家长非常焦虑,同时还会把焦虑传递给孩子,让孩子觉得片刻的放松都是罪恶的。

为什么家长会这么严格?很多家长可能并不觉得自己严格,觉得孩子有这个能力,他是能够做好的。但家长们对能力的观察太片面了。

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家长觉得孩子有能力,指的其实是孩子会做这道题。但真正的学习能力,比如准确的时间观念、时间安排能力、自我管理能力等,孩子是没有的。

孩子多动、坐不住,或者控制不住某些小动作,不一定是生理上的原因,也可能是心理问题的表现。而孩子心理问题的原因,根源一定是在家庭、在父母。

情绪压力是导致心理问题的主要原因。家长对孩子的控制、高标准、严要求,都会给孩子带来很大的情绪压力。想真正解决孩子的心理问题,首先要改变的一定是家长。

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