此文发《当代教育之窗》2019年8月 高中生物理学习兴趣的培养与趣味性物理课堂的构建 湖北省恩施市第三高级中学 卢红莲 邮编：445000 【摘要】随着教育的改革与发展，物理的教学也从单一的讲课教学转变为趣味活动课相结合的方法了。本文就从物理活动课的开设方法、实施过程、物理活动课的积极作用三方面进行了讲解，从而起到高效的实现趣味教学的作用。
【关键词】高中物理 活动课 教学设计 实施策略
由于时代的进步，导致学生的思想发生了变化，所以，以往的教学方式已经不能适应当今的物理教学了。在各界人士及老师的研究与尝试中，趣味物理活动，逐渐脱颖而出。它是新型的教学方法，在学生这里非常受欢迎，下面，就让我们仔细研究一下这类教学方法的设计与实施。
1.开设方法
对于物理活动课的开设，可以采用学生网络自选的方法。因为物理课程会由学校能够提供的场地、现存的师资能力以及完整的实验设备来决定。进行网络自主选课就可以充分考虑到学生们的自主性，使他们能够根据自己喜欢的物理活动课进行选课报名，这样就能使他们更加积极的投入到自主学习中，提高上课氛围，使学生们的兴趣以及优点得到很好的发挥，促进他们的综合素质的完善与发展。
2.实施过程
趣味物理活动课，顾名思义，就是在课堂上增加一些有趣的活动或者一些能够活跃气氛的小实验，所以，就需要老师有针对性的选取活动实验，组织学生们根据自己的爱好自主选择课题，并且可以由他们自己进行组员的选择，这就有助于活动实施的顺利进行，要求每个小组完成一个物理现象的实验，在实验时，选出一个代表对实验的每一个步骤进行详细的解说，准确说明制作的原理以及选出一些具有针对性的问题进行解答。在每一个小组都完成之后，就要让他们组与组之间相互讨论，交流经验与不足，最后，对有些的活动进行一些奖励，这样就能大大提高学生们对于物理活动的积极性，保证教学质量稳稳的提升。
3. 趣味物理活动课实施的具体步骤
3.1创设问题情境
由于趣味活动课主要以实验为主题，所以，在实验的过程中，老师就要充分的把知识渗透到实验的过程中，就要学会将问题带入实验过程中。在实验中，学生会遇到一些在他们日常生活中见到过，但是当时又不完全了解的东西，当在课上再一次出现的时候，就会激发起他们充足的兴趣，有了积极性，对于课上的步骤就会非常重视，从而就能运用这种带着问题的学习方法进行实验。例如，在学透镜时，学生就能通过透镜联想到生活中的各种东西，例如照相机等，并且照相机的普及就造就了他们对其的熟悉，所以就对于如何成像的方面，倍感兴趣。
3.2教授学生活动的原理
众所周知，对于教学，不仅只知道其中的结果，更要了解结论的具体来源。老师在教学时，就要做到“授人以渔”。在趣味物理活动课上，不仅要培养学生们的兴趣，还要真正让他们掌握到东西，让同学们领悟到活动课的真谛。首先，让同学们通过简单的活动来对知识有个大体的统计，再通过发现问题、对问题进行深刻研究、进行一些假设与想象、制定方案、收集一些证明的证据、分析，最后通过结论进行评估，让同学们在物理趣味活动课上逐渐形成一个网络，知道如何在物理活动中愉悦了身心，又掌握了重点知识。所以，足可见，教师对于活动原理的讲解与引导在活动上占有关键的主导地位，只有学生们真正掌握了原理，才是对知识的真正理解，才懂得如何运用原理到实际生活当中去。
3.3老师要发挥好引导作用
物理的趣味活动课中，老师只扮演一个引导的角色，而真正的主体是学生。所以，在活动课中，老师首先要做到引导学生选择课题，书本上的课题必须选，同时老师还可以适当的增加一些具有创意的课题供学生们探讨。再就是，要为学生们的课堂营造出气氛，在试验之前，要适当的把器材与药剂都摆放好，这样就促进了学生的课堂积极性。在实验过程中，老师要在旁边观察学生们具体的步骤，如若出现不合理的动作或错误的步骤，要加以更正，最后，要对同学们的实验进行一些总结。
3.4增强学生们的探索能力
在物理趣味活动课上，老师还要做到充分引导学生们进行探索。例如，在讲解重力加速度时，可以运用小推车在光滑木板上行驶的实验对学生进行引导授课，在活动的过程中，让同学们思考小汽车的速度为何会越变越快，如果换成一个大一些的车，行驶的速度会发生什么变化，让同学们带着这些问题去参加物理的活动实验时，会使同学们的精力更加集中，促使他们自己去探索发现，通过学生对课堂问题的研究，从而培养他们的探索能力。
综上所述，物理活动课涉及的范围非常广，这就决定了它的作用更是非常重要。它不仅能锻炼学生们各种能力，同时，还能培养他们刻苦钻研、不屈不挠的精神。在活动过程中，遇到的小插曲，更能锻炼他们的耐心，它能够使所有同学都活动起来，自主投入到其中，最终使自己的综合素质大大的提升。所以，作为一种教课的方式，物理趣味活动课一直处于关键地位，发挥着自己独一无二的作用。
参考文献：
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