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校园文化系统（简称SIS）是借鉴CIS理论模式，并经过在教育体系内的不断实践、丰富、完善和发展而形成的学校创新理论。即：在学校面对激烈变化和严峻挑战的市场经济，针对大众需求、社会发展对学校提出的新要求和学校经营、管理、发展过程中所面临的生存与发展等问题的情况下，学校依照正确的教育思想，整合运用“教育策划”、“学校诊断”等现代化教育理念、管理理念、教育技术，采用科学的方法，按照科学的操作程序对学校的发展与经营进行决策、规划，对学校的形象进行刻意的设计和创造，借助宣传媒体向外界充分地展示，使之形成鲜明的特色，并逐步把学校打造成一个品牌的过程； 校园文化建设专家余建祥认为这是对学校的长期生存和不断发展进行的总体性谋划。 学校文化SIS系统是学校文化整体规划解决方案，主要包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化规划系统（EI）。 校园文化理念识别系统（MI） MI是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文化品牌。 具体规划内容 基本理念 ：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。 治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。 治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。 口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。 校园文化行为识别系统（BI） 校园文化建设专家余建祥认为通过健全组织机构，完善规章制度，细化管理项目，策划专题活动，使学校的运行机制合理化、系统化；通过规范师生行为特征，塑造学校良好的行为形象 ，是校园文化建设不可或缺的组成部分。 具体规划内容 （1）学校规章制度的修订与完善。 （2）学校校本课程的指导与开发。 （3）学校专题活动的组织与策划。 相关培训 （1）学生学习力训练：学校的主要功能就是教会学生学习，而如何提高学习效率、学会学习是其中的关键。学习力训练由著名学习力教育专家余建祥亲自主持训练。 （2）教师领导力训练：如何带好自己的学生这个团队，是每位教师的必修课，我们提供国内第一套专业的教师领导力训练，有效提升教师的领导力，从而大大提高教学效率。 校园文化视觉识别系统（VI） 校园文化视觉识别系统（VI）是学校的视觉形象工程，通过个性化、标准化、系统化的设计方案，对以校徽、标准字、标准色为主的基础要素和160多个应用要素进行规范，塑造独特的视觉新形象。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。 具体规划内容 核心元素：校徽、标准字、标准色。 应用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等几百个设计元素。 校园文化SIS系统规划介绍 校园文化环境文化系统（EI） 环境文化规划系统（EI）是学校文化建设的基础工程，其对学校功能区进行系统规划，确定文化建设主题，营造个性文化氛围。主要包括：走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、景观文化等。 具体规划内容 （1）教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。 （2）办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计。 （3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括景观（雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等的文化设计。 |
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