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去年11月，意外收到了六十四中的邀请，请我在他们学校德育年会上就自己在“缔造完美教室”方面的实践、体会与经验与他们的老师做以分享！自从前年在市教育局优秀教师经验交流会上做完分享之后，这样的邀约就渐渐多了起来，所以此次收到邀约，一点都不奇怪，但是讲什么呢？前面讲过的内容我不想再重复讲。但如果要讲新内容，就必须要把最近这一年多做过的事情进行全面梳理和提炼，一大堆的影像资料，谈何容易。虽然我深知越承担越成长，越努力越幸运，越分享越幸福的道理，但天生罹患严重拖延症的我就是迟迟不想动笔，也不想动手，但又不得不开始琢磨这事儿。 苦思冥想多日，想出来了很多题目，也相应地列了几个提纲，但始终未能成型。就这样明日复明日，明日何其多。直到10天前，我手里还只是几个题目，几个提纲，一堆不成体系的素材、创意和点子。原本想着元旦假期闭关写稿，然后做幻灯片，不曾想被一本书绊住了脚，深陷其中不能自拔，忘了休息，忘了吃饭，忘了白天，忘了黑夜，甚至有点不知今夕是何年的感觉。就这样，不知不觉三天假期就剩一天了，我有点后悔，有点自责，有点慌了神。再不做，真的就来不及了。只好硬着头皮坐在电脑前，开始挤牙膏。好在有前面列的提纲，整理起来还算顺手。正当我洋洋洒洒，暗自得意时，半路杀出来一个程咬金，中途不得不去一趟西安，一来一去，3天时间又没了。这几天的我用狼狈一词形容，一点都不过分。同时准备64中和片区分享的2份不同的材料，还要制作2份PPT，批改期末考试试卷，给学生写鉴定，总结学期工作，召开家长会，那一项都马虎不得。于是高铁上写稿子，排队时批卷子，公交车上想点子，躺在床上满脑子都是这些事儿，一桩桩，一件件，终于在昨天晚上熬夜加班后全部悉数搞定，好不轻松。 为了给下午的分享留出足够的时间，在征得校领导同意后，我将下午的家长会挪到了上午，同时决定挪到了今天大清早召开学生会，安排放寒假事宜开安全教育主题班会，召开线上线下同步家校联谊会，张罗着学生放学回家，匆匆扒了几口饭，然后又赶到西固开始今天下午的分享。整体还算顺利，时间刚刚好，但也有点小小的遗憾：PPT制作有点仓促，班级活动的几十张照片只正常播放了8张，临时get的几个特效只有2个能正常播放，怕超时没有展开讲，虽然写了稿子，也带了稿子，但全程几乎没看稿子，有些讲述难免有疏漏，班级的特色及文化只是范范提了一下，本学期开展的书香班级系列活动，户外实践，孩子们的成长讲的有点简略，虽然不影响整体的逻辑，但心里还是有一些小小的缺憾。即便如此，六十四中的领导和老师们仍然给了最大限度的支持、认可与鼓励，也算是遗憾中的小确幸了吧！ 以下就是此次分享活动的全部内容，贴在这里以供大家商讨和斧正！ 己欲立而立人，己欲达而达人 他---我和一间教室的故事 (赴兰州市第六十四中分享材料) 64中的领导们，同仁们： 大家下午好！ 首先，感谢各位领导搭建的这个平台，谢谢大家的掌声鼓励。我今天分享的题目是“己欲立而立人，己欲达而达人--我与一间教室的故事”我的分享大约需要一个小时多一点，请大家为我计时。在分享过程中，如果您有什么问题，可以随时打断我。如果您没有听清楚，我可以重复。如果大家累了，或者困了，可以站起来，动一动，走一走，也可以出去喝喝水，溜达溜达，都没有关系。 一、我理解的教室 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 故事一：初师不利 尝尽冷暖 案例一：说出去的话，泼出去的水 故事还得从20多年前我在乡下的工作经历讲起。那是我第一次做班主任，第一次带英语课。没有经验，没有理念，靠的就是年轻人的一股子热情。我觉得只要我有一腔热情，关心孩子们就够了。至于教室嘛，不过是一个上课的地方（classroom）而已。我只要看着孩子们把卫生打扫干净，不影响上课就行。我并没有意识到教室给学生的发展会有什么样的影响？因为我十几年的求学历程就是这么过来的。即便上师范时，教室除了课表、时间表和值日安排表以外，也并无其他。很快，我的认知就被打脸了。班上有一个女生，家境不好，基础不好，反应一般，学习一般，方方面面都不是我喜欢的那种类型。虽然平时对她关心不少，但言语间也没少挤兑她。有一天她在周记中这样写道：看来我真的不适合读书上学。因为连我最敬重的雷老师也在班上说，“把咱们班诸如×××一类的人咋办呢？”那个孩子后来上到初二真的辍学了。之后，我再没见过她。听说辍学之后，先是外出打工，十五六岁就嫁人了。十来年后，又一次回老家，我在街道的集市上碰见了她。那时候的她已经是两个孩子的母亲了。从穿衣打扮来看，她过得并不好。不知为什么？那一刻，我的心里很疼。 感悟：教师不经意间的一句话可能成就一个孩子，也可能毁了一个孩子。因为你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。 ---陶行知 案例二：爱的距离 第一次带班主任，带主课，在那一届学生身上我付出了很多。经常把2岁多的儿子锁在房子里，自己在教室上课、跟自习。尽管我自己的生活捉襟见肘，依然尽我所能帮助我的学生。他们中的大多数和我关系很好，多年来一直保持联系。但其中有一位和我形同陌路，且对我成见很大。事情是这样的：孩子的父亲外出打工多年未归，母亲改嫁，但由于叔叔和婶婶久婚未育，所以把他从继父家接回来，顶门立户。据他说，他也确实度过了一段备受宠爱的好日子。但这一切随着妹妹的出生戛然而止，从此他的生活便陷入了深渊。因为他喜欢学英语，所以我们的关系更近了些，他愿意给我说他的烦心事，我愿意尽我所能帮助他。经常把他叫到我的单身宿舍吃饭，给他送一些旧衣服，给他买袜子等生活用品，在他生病时送他去医院等。一眨眼，到了毕业季。他突然变了，变得不爱说话，排斥与其他人交往，包括我。当我提出想和他拍一张合影时，他二话没说就拒绝了。后来，我找了几个同学去叫他，我自己去叫他，他都没有来拍毕业照，不能不说是一大遗憾。我不知道自己错在哪里？更不能理解他为何突然如此冷漠？后来，他的同学们来看我，说他上了高中之后，如何堕落，如何不学习、不努力等，不仅不念及我曾经对他的好，还用各种难听的话诋毁我，辱骂我。我不愿意相信这一切是真的。我不愿相信现实生活中真的有“东郭先生和狼”这样的桥段存在。爱而不得，恩将仇报。那一刻，我的心里很委屈。 感悟：教师的爱要无私，要不计回报，但最重要的是教师的爱要专业，要与时俱进。具体来说，如果60年代我们给学生的爱是温暖，那么70年代则是宽容，80年代是理解，90年代是尊重，00年代是信任，到了10年代就应该是快乐了。 真教育是心心相印的活动。唯独从心里面发出来的，才能达到心灵深处。 ---陶行知 案例三：飞蛾扑火 后来，我被调到了一所高中。学生变了，我自己也日渐成熟，但我对教育的理解，我的教育方法其实并没有多少改变。一厢情愿地为学生着想，自以为是地对学生好。我认为，课上好，让他们把英语学好，高考能考个好成绩，我就是成功的。但理想很美好，现实很骨感，我又一次被重重地打脸。班上有个男孩子，长得很帅气，但就是不学习。天天上课睡觉。有一天，我实在忍无可忍，当即把课停下来，狠狠地批评了他。放学后，还意犹未尽，又拖了一会堂，给全班上了半天的政治课。这还不过瘾，回到家，面对老公的问候，和已经端上桌的丰盛的饭菜，我不仅没有感谢，却连带着把老公也训了一通。那一刻，我很挫败。 感悟：我忽略了一点，人才是教育的最高价值。 案例四：都是“敬业”惹的祸 2011年，已经调到20中的我，时隔十年，再次接初一新班。上任三把火，每天忙忙碌碌，给这个家长打电话，找那个学生谈心。下班后也不停歇。不是这个孩子的问题，就是那个孩子的毛病。我的手机了存满了每一个孩子的爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶的电话。我的“敬业”成功地逼疯了学生，逼急了家长。学生打电话投诉，发匿名信息辱骂。有一次，一个家长带着他的一个亲戚和自己的一对双胞胎儿子（都在我班上）把我堵在我家小区门口辱骂了40多分钟。更令人气愤的是，他一边辱骂我，还一边用iPad给老婆直播，他的两个儿子也睁着眼睛说瞎话，给爸爸帮腔。我一声没吭，任凭泪水在眼睛里打转。等人家骂完了，解气了，才拖着疲惫的身躯独自回家。回到家，泪水再也不受控制。那一刻，我彻底崩溃。 感悟：我一直以为，对于学生，优点不说少不了，缺点不说不得了。但后来我发现，缺点少说慢慢少，优点不说不得了 案例五：柳暗花明 我开始怀疑自己。我真的这么失败吗？我开始陷入纠结。我不断地问自己，我是不是真的不适合做老师？我开始反省，为什么我的一腔热情总是遭遇寒流？我开始静下心来，拿起书本。《新教育（旧版）》，《那些新教育的花儿》，《做一个幸福的教师》，《做学生的心灵导师》，《教育是没有用的》，《给教师的建议》，《爱的教育》，《如何做一名优秀的班主任》等，一本又一本，老公从鄂尔多斯年会上带回来的书籍被我翻了个遍。我第一次听到了新教育，书香校园，完美教室......。我第一次明白了教育还可以这样做？教室还可以这样布置？我明白了，教室不仅是上课的地方，它也是孩子们成长的摇篮。打造一间有形的教室容易，但要缔造一间无形的教室很难。如何发挥教室的育人作用，让育人空间从有形向无形延伸？（教室不仅是一个物理空间，也是一个教育空间。）我开始依葫芦画瓢，尝试着给班级取名字，制定班规，举办各种活动，......。孩子们的表现渐渐变好了，我和孩子们的关系慢慢融洽了，那一刻，我很兴奋。 感悟：困难，不是苦难；为难，不是畏难；万事开头难，但走过了艰难，不成功也难。 二、我向往的教室 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 故事二：虽曰不能，心向往之 2011年，老公去参加鄂尔多斯新教育年会。短短三天的草原之行，他的描述、带回来的照片、他写的感想，像一颗种子深深地植在了我的心里，我心动，我向往。作为妈妈，我希望我正在上初一的儿子能接受这样的教育，能品尝书香的甘露。对于喜欢读书的儿子来说，无疑是福音。作为老师，我希望我的学生能接受这样的教育，能嗅闻到校园的书香。因为对于大多数学生来说，学校教育是他们人生逆袭的最后机会。为什么这么说呢？我举两个小例子： 案例一：我的爸爸“啃老” 女孩小丽爸妈离婚，跟着爷爷奶奶生活。爸爸酗酒，据说还吸毒。平时不回家，没钱了就找爷爷奶奶要。姑娘规劝过爸爸多次，收效不大。这天晚上，爸爸又回家问奶奶要钱，女儿看不下去，说了爸爸几句。“你都四十多岁了，还好意思啃老，没出息......”正是这几句话把爸爸惹恼了，一个铁凳子甩过去，孩子当场就趴下了。据说后来送到长风医院，昏迷长达30多分钟，被诊断为中度脑震荡。当时听到这个消息，除了同情和安慰，我不知道自己还能做什么？ 案例二：我的耳朵差点掉了 去年有一天，小强家长发微信给孩子请假。说小强被爸爸打得耳朵缝了五针，请假休息一天，言语中对小强爸爸多有微词，还附上了小强躺在病床上的照片。这可怎么办？他们父子两本来就水火不容，再加上这次事件，估计后面更麻烦。我立刻打电话过去，才得知原因。因为小强前一天下午放学后，打篮球回家晚了一点，爸爸很生气，数落他，他不理会，直接进卧室学习了。小强爸爸心不甘，冲着厨房做饭的小强妈妈一通火，进而大打出手。听到动静的小强走出卧室，用身体护住了妈妈，结果被爸爸扔过来的雨伞打中，耳朵撕裂，于是就有了开始的一幕。想了想，我给小强妈妈发了一条信息，在指出爸爸错误的同时，特别强调了彼此理解与宽容。那一刻，我的心情再也难以平静。 案例三：旷课的女孩 三周前的一天早晨，女孩小雪没有按时到校。打电话没人接，发微信没人回，等到第三节课下，孩子依然没有到校。我心慌了，再次拿起手机，电话接通了，但半天没人说话，正当我准备挂断时，电话另一头一个声音响起，“小雪不念了。念不成了。”“为什么呀？是家里出什么事了吗？”“没有。她不好好念书，被她爸爸打了，她爸爸也不想让她念了......”“昨天还好好的。她昨天把语文和英语一册书的背诵内容几乎都背完了，我还表扬她了呢。”“那是在学校。在家里不学习......”还没等我回话，那边就挂断了。三天后，孩子来了，带着一身的伤和一脸的冷漠，和三天前的那个争着抢着背课文拿金币的女孩判若两人。这是一个少数民族家庭，母亲不识字，父亲也没多少文化。爸爸妈妈平时忙于生意，无暇顾及孩子。那一刻，我很无奈，也很茫然。 感悟：关于教育，教师能做的其实很有限。 案例四：我有一个梦想 2015年，我有幸入选教育部西部项目，赴英国访学半年。期间亲临2所英国学校实习、授课、参观。各种名目繁多的教室，如烹饪教室、缝纫教室、数学教室、音乐教室等，五彩缤纷的走廊文化，学生的课堂表现，让我的心灵受到了不小的撞击，我想拥有一间那样的教室。我暗暗下定决心，一定要尽己之力缔造一间这样的教室：有房，有人，有情。有高度，有温度，有深度；有长度，有厚度，也有浓度。有喜有忧，有欢乐也有悲伤；有生长，亦有成长。从此缘起一时，情定一生。 感悟：心之所向，便是阳光；无所畏惧，便是远方。 三、我缔造的完美教室 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 从2014届---2017届---2020届---2023届，从摸着石头过河，小打小闹，到依葫芦画瓢，再到坚持做出自己的特色，一路走来，经历了很多，学到了很多，也成熟了很多。 故事三：以爱育爱，扣好第一粒扣子 案例一：将爱的种子种下 小华身体不好，三天两头请病假。一日三餐不是沙琪玛，就是压缩饼干。经了解，小华父母离异，与妈妈姐姐一起生活，姐姐在交大上学，妈妈患有严重的肺心病、肺气肿，长期服药，随时都有可能呼吸衰竭，经济较为窘迫。除了享受政府的补助，日常生活基本靠亲朋好友和邻居接济。我把这一情况私下告诉了家委会，当天晚上就有几个家长打电话，希望资助这个孩子。为了保护孩子的自尊，我提出先找孩子谈一谈。不出我所料，这个坚强的孩子婉拒了我们的建议。初二时有一天，孩子又一次未到校，后来得知，妈妈又进ICU了。下午两点，妈妈的病情基本稳定了，孩子从医院匆匆赶到了学校。看到他疲惫的样子，我知道他肯定没吃饭。于是悄悄去校门口的小卖部给他买了几份清真小吃，给体育老师请了假，又把他带到办公室，孩子吃着吃着就哭了。第二天下班后，我买了些时令水果，带上正副班长，去了他家。不到四十平米的房子，昏暗的灯光，妈妈消瘦的可怕的面容，让我不禁潸然泪下。我没有想到，这个表面阳光的孩子背后背负了这么多。第二天，我再次提出资助一事，并引导他学会借力生长，以爱回馈爱。这一次，他同意了。说干就干，我的倡议得到了实习老师、家长朋友以及已经毕业学生的热烈响应，几天时间就筹到了一千多块钱。虽然不多，但足以解决他初中三年的后顾之忧。毕业前夕，为了帮助他提高数学和物理成绩，我建议他补课。但他妈妈不同意，理由是家里没有钱。我告诉她，上次大家筹集的钱还未用完，应该够支付补课费了。不够了，我再想办法。就这样，在大家的共同努力下，孩子顺利完成了初中学业，如愿考上了兰化一中。孩子将自己的情感、遭遇、收到的关爱，还有自己对未来的憧憬全写在了自己的诗歌，已经有200多首之多。毕业后，经家委会核算，筹集的钱款还有几百块剩余，和其他家长商量后，我们决定把这笔钱一次性转送给孩子，用于购买文具及书籍。孩子又一次婉拒，并提出要将这笔钱转赠给下一届的学弟学妹。他在给我的回信中这样写道： “......爱和善意是一粒种子，种下去就会发芽，茁壮成长。在这三年中，我不断成长学习，也不断收到了每位家长的关怀与鼓励......在我和家人的共同商议下，我们希望能将它作为爱的火种传递下去。饮水思源，我希望能将这份基金给予到下一届有需要帮助的学弟学妹，鼓励他们，帮助他们，传递爱，传递这份弘毅精神(弘毅是我们的班名)。......” 那一刻，我仿佛听到了种子发芽的声音。 感悟：相信爱的力量，相信种子的力量。 案例二：因为爱着你的爱 小亮是我们班的学霸。入校第一天就给自己立下宏愿---考上师大附中，将来做像斯宾塞一样的教育家。但他偏偏性格内向，不善交际。经过2年多的班长职务历练，对班级管理他已经完全驾轻就熟。每周末的班情通报，他制定的班级管理方案，他推行的团建方案等，让我这个工作20多年的老教师也自愧不如。作为尖子生，享受着万千羡慕和崇拜的同时，也承担了不小的压力。有一天查日记，无意间瞥见他这样写道：爸爸春节扭伤脚踝，情人节入院治疗，元宵节做手术，不知道出院又会是什么日子？之后，我提着礼品去看望了他的爸爸。从那时起，孩子看我的眼神里又多了一份信任。 前年冬天，外出学习回来还未缓过神，就有同学反映：班长今天在班上哭了两次。早在外出之前，我就发现了他的异常，我以为是月考失利让他备受打击，正想着找个合适的时间和他谈一谈，开导开导。还没来得及做，就出事了。这天放学后，和小亮关系较好小江同学（另一个班的）抱着一摞东西急急忙忙来找我。“小亮今天怪怪的。放学后，他把他所有的复习资料，日记，还有这封信交给我就走了。走之前还说了许多莫名其妙的话：兄弟，考师大附中就看你的了，我这一辈子注定无缘了。兄弟好好加油！另外，不要告诉她，她会伤心的。等我走之后，把这封信交给她。......”我问小江，“他口中的那个“她”是我吗？”他说，“应该是。”“那我能打开信件看一看吗？”我问道。他没再说话。尽管我不能确定这封信是否是留给我的，我也清楚私拆别人的信件是不礼貌的，但那一刻我管不了那么多。不看不知道，一看吓一跳。这分明是一封绝笔信啊！我一看表，放学已经半个小时了，不敢有片刻耽搁。边往出走，我边给小亮爸妈打电话，大概说了一下情况，并吩咐他们即刻去公交车站等孩子，我随后也打车快速赶到公交站。可一个小时过去了，小冯没回家，公交车站也不见人影。他到底去哪里了？于是，我让他妈妈回家等，我在公交车站等。他家离公交车站十几分钟的路程，我感觉过了一个世纪。还好，他妈妈回家后，他也回家了，听说是步行回来的。一颗悬着的心终于可以暂时放下了。接下来怎么办？我想去家访，可我以什么理由去？他愿意和我谈吗？万一谈崩了，他情绪波动更大怎么办？不去的话，晚上再出事儿怎么办？......思来想去，我决定打电话叫来副班长（女同学，他们平时关系还不错），以看望另一位同学的妈妈（长期生病，前不久刚重病一场，他们在同一小区居住）为由，把他们几个约出来吃一顿饭，顺便开导开导。于是，买了两份水果，先去了他家，以请他这个大班长陪我去探望同学的妈妈为由，把他约了出来。没想到歪打正着了。看到同学家的境况，逼仄的空间，简单的陈设，昏暗的灯光，同学妈妈的泪水，我哭了，孩子们也哭了。从小华家出来，我又约了在附近居住的小轩（最近状态也不佳，正在因为手机和家里人闹别扭）。一顿烧烤，几盘小菜，四个孩子和我，我们吃得很开心，聊得很愉快。看着他们逐渐舒展开的眉头，我感到很欣慰。此时无声胜有声，我知道他们走出来了。 回到家已接近12点，我又分别和小亮爸爸（在外地）妈妈通了电话，详细说了一下当时的情况。之后的一年多时间小亮依然内向、腼腆，但整个人阳光了许多，脸上也经常挂着浅浅的笑容。小亮爸爸说，我用一己之力避免了一场悲剧，挽救了一个孩子，拯救了一个家庭。其实只有我知道，我当时有多担心、多害怕。 感悟：如何才能打开孩子们的心门？教师的幸福来自于何处？教师的心灵怎样才能开放？答案都在孩子们那里！只要我们读懂了孩子们的心灵密码，我们就走上了通往教育幸福的康庄大道。 案例三：我懂你的温柔 小文同学是一个腼腆的大男孩，虽说身高接近一米九，但简单纯粹。也许因为父母离异的缘故，刚入校的他，整日默默无闻，一个人坐在教室一角，不吭不响，没有不开心，也不是很开心。初一下学期，我偶然间发现了他的变化：眼里有光了，脸上有笑容了。叫来一问，才得知他妈妈回来了。我立刻打电话将这一好消息分别告诉了他爸爸妈妈。之后的两年间，他的状态时好时坏。爸爸妈妈在一起了，就好了。爸妈分开了，就不好了。因为这个原因，三年来我没少找他谈心，有时候也会不由自主地抱抱他，给他安慰和鼓励，但我以为我始终没能走进他的内心，直到去年教师节。 那天有好多已经上高中或上大学的孩子来学校看望我，他没有来，却在晚上9点多时给我发来一条长长的短信，信中这样写道：“......您与我见过的其他老师都不一样，您无微不至，总是顺着我们，依着我们，就算我们犯错惹您生气了，过几天您又会以和蔼的面庞，带着微笑迎接我们，我感受到了。您自内而外散发的那种开朗与积极向上的态度，我也改变了，我与同学们打成了一片，性格也开朗了许多，唯一的遗憾就是在您的面前我还是那样内向......。一个雨天，我离开了二十中，当您哭着离开教室后，我哭了，我舍不得您。一步步走到校门口，您与我们一个个拥抱别离，我十分难受。别离的场景我最不喜欢，我又后悔，连最后一个拥抱我都没能真正敞开心扉。站在二十中对面，撑着伞，看着朦胧的校园，朦胧的您，我不愿离去，我不想说再见，但又不得不说，再见二十中......。今天是教师节，很遗憾学校不放假，不能去二十中看您和其他老师，在这里，以这种方式向您和老师们以及二十中毫无保留地抒发自己的内心：老师，您辛苦了。”那一刻，我知道我对他们的爱从未缺席，他们对我的爱也始终在线。他们懂我的温柔，我爱他们的任性，就让我们一直这样彼此仰望，相互守护吧！不知是激动，还是......, 那一刻，我哭了，哭的稀里哗啦。 案例四：45度热爱 那是一个星期四，外出培训，请假的老师比较多，我几乎在教室里泡了一天，陪孩子们背语文、背英语、背地理。好不容易下课了，我随口问了一句，“谁帮我倒一杯水去？”“我，我，我……”一个个抢着要去。担心他们淘气，打打闹闹烫伤。我点名让一位男同学去了。被点到的同学一阵嘚瑟，没被点到的唉声叹气，我只好承诺下次一定让他们挨个儿给我打水。看着他们一个个天真无邪的样子，我故意逗他们，告诉他们我要喝45度的水。(儿子送我的水杯上有隐形温度显示屏，只要用手摸一下，即刻显示实时水温)。谁知说者无意，听者有心。大约过了10分钟，三个小帅哥开开心心地跑进来了。手里拿着水杯，兴高采烈地给我看温度——48度。“不会啊。我倒热水，加冷水，加热水，再倒冷水，反反复复好多次，刚才明明就是45度的，怎么突然高了3度？我都没敢停，还一路跑过来的。”语气中有一丝失落。“你刚才为了降温，没有盖杯盖，盖子一盖上，温度就上去了，很正常。你应该倒掉一点，再加点温水就刚好45度。”“老师，我重新给你倒吧!保证45度。”“我摸了一下他的头，告诉他不用了。48度好啊，刚好发发。”可是我一杯水都喝完了，几个小家伙还在认真地争吵着。那一刻，手捧杯子，心里很暖很暖。 感悟：爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧着一颗爱心前行，一生都将沐浴在爱中。 故事四：动之以情，擦亮每一个日子 生活需要仪式感。平凡的日子，也要不平凡地过。在这间普通的教室里，我们几十个人一起模拟购物，包饺子，品美食；教室成了招聘现场，孩子们足足过了一把老板瘾；教室成了记者招待会现场，机智发问，巧妙应答，秀英语，展才艺；我们在这里举行辩论会，针对“沅江学霸弑师案”展开唇枪舌剑地辩论，人生观、价值观在辩论中逐渐清晰；我们在这里举办派对，用水果创作，发展思维，追忆伟人；我们举办朗读者，家长孩子共同演绎，分享美文，感悟书香；我们录制视频，相互表白，用纸笔绘制理想家庭蓝图；我们举办故事会，诉说烦恼，吐槽苦恼，分析案例，解疑答惑；我们举行青春礼，品尝蛋糕，放飞理想，感悟成长；我们给爱定价，储蓄知识，储蓄金银币，也储蓄未来；我们表演课本剧，我们进行团建活动；我们把课堂搬到了植物园、国学馆；滨河路上，健步道上留下了我们的足迹；我们把专家请进来，讲科学，谈安全，保平安，促成长；校内校外，家里家外，课上课下，线上线下，平凡的日子因不平凡的故事精彩，精彩的故事成就了美好的日子。孩子们把这些日子写在了日记上，写在了弘毅星光大道上。一集集纪录片，一本本日记，一张张手抄报，一本本小册子，平凡的日子便有了诗和远方。 案例一：欢欢喜喜淘金币 为了进一步调动孩子们的学习积极性，尤其是学困生（每组的4号）的积极性，我专门制作了一些虚拟纸币，并对学习内容和任务进行明码标价，难度越大，价值越高。除了每天的规定任务（量身定做，保证每个孩子都能完成任务）以外，孩子们可以根据自己的情况，任意选择附加任务，以赚取更多的积分（以小组为单位）和虚拟纸币（直接进入个人账户，可兑换成支票，在家长跟前领取等值的零花钱，同时学期末在家委会领取等值的奖励），多劳多得，少老少得，不劳不得。实施一个月来，收到了很好的效果，也发生了一系列有趣的事儿。 之一：挣一个是一个 “你今天得了几张金币？”“哪有呀？我的全是银币。不过没关系，挣一个是一个，有总比没有好啊！”“我已经攒了4张了，再差一张就可以兑换了！”两个男生边排队等候背诵课文边说道。 之二：看看谁更牛 “我今天加了20分。”“我也加了好多，不信你看，我的那一栏都填满了，没处写了。”“你才牛逼啊！”这是两个自称“学渣”的4号同学的对话。 之三：感动 “老师，我今天的任务已经完成了。我可以背明天的吗？”“当然可以。”“那您赶紧告诉我明天背啥？”混世魔王说。“老师，您要回家吗？”“是呀！”“您能等一分钟吗？就一分钟。我想背一个加分项。”我被感动到了！ 之四：我的金币呀 “老师，金币损坏了能换不？”“出什么事了？”“我今天洗衣服时，不小心把孩子的一张金币洗了。孩子回来很伤心。没想到他那么看重。”“没事儿。我明天给孩子偷偷地补一张。”“谢谢您。”大清早一个家长打电话给我说。 “听说你昨天把一张金币洗了！”“不是我，是我妈妈。（后妈）”“那你想要吗？”“可以吗？”“当然可以了。”于是多云转晴天，一蹦二尺高。 之五：今儿个真高兴 “老师，我今天在教室里捡到了一张银币。”小姑娘笑着，满眼的小星星，神情好似中了500万。 之六：人生中的第一张“支票” 人生中第一张支票，一定要好好珍藏！ 之七：一帮小财迷 “老师，我都攒了好多金币了。赶紧给我们兑换支票吧！”“好的。下课就给你们换！”一下课讲桌前就排了一众小财迷。瞬间感觉自己成了霸道总裁，连同儿时的梦想(做财务总监)也完成了！ 之八：秘密交易 一天，一个组的4号同学提前完成了当天的背诵默写任务，按照约定，应该给予一张铜币以示奖励。当我把一张金币交给她前面的1号同学时，我看见了4号女同学眼中的羡慕和渴望。于是，我灵机一动，给4号同学手里悄悄塞了一张金币，不明真相的她高兴地接了过去，打开一看，先是一惊，然后连蹦带跳地跑到自己的座位上去了，还不忘回我一感激的笑容。之后，这位4号女同学一次比一次背的好，背的流利。 之九：信任 “老师，你相信我们吗？”“怎么讲？”“难道你就不怕我们去复印上一沓儿金币吗？”“有这可能，但我不怕。”“为什么？因为我相信你们不会那样做。如果那样做的话，你们也不用跟前跟后排着长队，找我背课文了！”“那倒是。”一小混混试探我。 “那你不担心我们在电脑上自己制作吗？”另一小混混继续问，“收起那些不切实际的想法吧！老师都打水印、签名了，你做得像吗？”有人开怼了。“你这么感兴趣，想自己设计制作，那下学期设计五仁币的光荣任务就交给你了！”“真的？”“当然是真的。”试探结束，开心走起。 之十：如愿以偿让老师“破产” “我能看着目录，把本册书的古诗文和现代文全背过。”“我也可以。”“那样老师不就破产了吗？老师包包里已经没有多少张纸币了！”结果，全班联合起来，把一本语文书差不多背了一遍，我也如他们所愿，破产了！ 感悟：现在的孩子并不缺钱，但通过自己的努力挣得的，意义不一样。每一分钱都值得珍惜和珍藏！ 案例二：给爱一个理由 31号那天，我提着4大包棒棒糖进了教室，孩子们立刻沸腾了。开学第一天，我也同样给他们买了几包棒棒糖，也没见他们有这么开心。想逗逗他们，我问他们，“知道这棒棒糖是给谁买的吗？说说你的理由。”于是教室再次沸腾，七嘴八舌，各有说辞。有的说，“给我们大家买的，因为我们把语文和英语全册书都快背完了。”“给我们大家买的。因为您爱我们呀！”（那你们爱我吗？我插了一句。）“当然了。”讨论继续。“给每组的4号同学买的，因为他们最近进步很大。”“给每个人的奖励和鼓励吧！因为我们最近都很努力，也进步了。”“每个人都有吧。因为开学第一天买一个，20年最后一天再买一个，刚好首尾呼应，圆满收官。”“给每组的1号同学买的。因为他们都很优秀。”（除了1号，你们大家都很优秀啊！我再次插话。）“给我们买的。因为您牙疼，吃不了，请我们帮忙的。”（好吧!你们有理。）“您给自己买的新年礼物，结果手残买多了。拿来让我们帮忙的。”（那你们想多了。在花钱这问题上我特别谨慎，一般不会手残的。）“给我们大家买的。因为20年太不容易了。您想让我们把苦涩留在过去，带着甘甜迎接21年。”有几个猴急的孩子，已经按捺不住想上来抢了，还有的紧紧盯着一堆糖果，情不自禁地卷着舌头，......很是可爱。“你们说的都对，让我没有理由不给大家。”话音未落，几包糖果被一抢而空。欢呼声、欢笑声，充盈了偌大的教室，我的心瞬间被填满了。 感悟：爱不需要理由，爱不必昂贵，但却是最昂贵的奢侈品。能把一个棒棒糖，吃成人间美味的，恐怕也只有这些孩子了。 案例三：给爱一种表达 还是上周四，上完课我刚一出教室，就见几个小丫头等在教室门口。“有事吗？”我问道。“我们想抱抱你。今天不抱就到明年了。”一个、两个、三个......,很快我就被围在了中间，看来这节课没法上了，本来还想给他们把前几天做的题讲一讲呢！于是我提议，“你们想不想在20年的最后一天拥抱一下你喜欢的人？”“想。再不抱就到明年了。”孩子们异口同声地答道。接下来的半节课，没有引导，也没有说教，大家都自然而然地、开心地拥抱着，说着各种祝福和鼓励的话语。那一刻，每一个人都卸下了伪装，没有男生、女生，也没有好学生、中等生、学困生，有的只有真诚的同学情，师生情。深处幸福的旋涡，还有什么不能安放？ 感悟：爱不是与生俱来的，爱需要表达。给爱一种表达，给爱一个机会，让爱溢满心房。 故事五：晓之以理，汇聚每一份美好 案例一：文化引领 铸就班魂 教室作为生命历程中的一个“场”，一头系着孩子的过去，一头连着孩子的未来，一头是家庭，一头是社会，它既是孩子们的第二家园，又是孩子们步入社会前的一个小社会，它为生命而存在，因生命而精彩。如果说完美教室是一个舞台，一个讲坛，一个港湾，一个汇聚了美好事物的、孩子们向往的乐园，那14届的F4，17届的梦之舞，20届的弘毅，23届的五仁，就是这样的乐园，是我们生命栖居的港湾，是我们习惯养成的温室，也是我们人格成长的沃土，是我们的魂之所在。我们一起给它起名字，设计班徽，编写班歌、班诗；一起制定班级目标，确定口号；一起约定，共同宣誓。稚嫩的文字，道出了我们的愿望；铮铮誓言，喊出了我们的心声。我们一起办报纸，展示班级文化，报道班级动态，弘扬弘毅精神，彰显个性魅力。每两周一期的班报，是弘毅人的精神盛宴。以小组为单位的合作模式，凝聚弘毅合力。彩色的版面，丰富的内容，记录了弘毅人生活的点点滴滴。 案例二：墙壁说话，环境育人 著名教育家蒙台梭利说，“教室没有一处无用的环境。要让每一面墙壁开口说话。”我们的教室虽然其貌不扬。不够明亮，不够现代，甚至还有点土里土气。但是我们有弘毅星光大道（这里有每一个孩子的照片，有他们的才艺描述，有业绩展示），这是一面有温度的墙。我们有弘毅之窗（这里有班情通报，有许愿树，有活动通知，有公示栏，有班报及作品展示等），这是一面会长大的墙。它们见证了孩子们的成长，深情地记录和讲述着我们的故事。 案例三：丰富载体，助力成长 教室是实践场，是探究室。丰富多彩的班级活动给孩子们打开了通往知识宝库的大门，也为孩子们搏击长空提供了机会和场所。星光灿烂中的小画家、小诗人，辩论会上舌战群儒，模拟招聘会上亲身体验，美食节上动手操作、饺子宴上积极参与，售卖会上讨价还价，悦读会上的精彩分享、联谊会上的欢声笑语、科学月的创意模型，青春礼上放飞梦想……。孩子们、家长们、老师们，把教室变成了法庭，把厨房搬到了教室，把教室搬到了农家乐，……。弘毅美食汇，弘毅奥斯卡，新年饺子宴，纪念毛主席诞辰水果派对，科技进教室，安全在身边，献礼母亲节，告别童年青春礼，弘毅家宴，小鬼当家一日班主任体验活动，课本剧表演，环保创意制作秀等，孩子们的天性在活动中得以释放，压力得到缓解，负面情绪有所改善，创造力充分展现，参与活动，感受活动快乐，互帮互助，感悟成长乐趣。我们制作班级纪录片，拍摄班级微视频，动态展示班级成长历程；编辑整理师生随笔，让生活在文字中闪光。 教室是情绪的回收站，情感的驿站，幸福的港湾。系列主题班会，微班会，即兴班会，线上班会，亲子联谊会，亲子悦读会，故事分享会，吐槽大会，每周一次的线上读书会，每月一次的亲子悦读会，青春热线，（PPT 39 班会、家长会，弘毅家宴，网络班会、读书会、亲子共读等）等，我们谈习惯、谈理想，谈人生，分享经验，总结得失；我们论友谊，叙亲情，聊家常，吐槽烦恼，互诉衷肠；我们一起研讨，一起游玩，一起阅读，一起写作，练口才，赏美景，尝书香，练文笔，怡情养性，品味人生。手抄报，火车票，小红包，老公的墨宝，新年小礼物，毕业纪念体恤，各种全家福......,一件件看似平常的物品，三八、清明、父亲节、母亲节、建党节、教师节、中秋节、国庆节、元旦，我们利用一切机会，创造各种可能，只为让美好的事物大放异彩，给平凡的日子增光添彩，让所有的美好在这里聚集，让开心之果，幸福之花这里汇聚。 感悟：改变不了天气，就改变心情；改变了教室，就改变自己，让教室随心而变，变成孩子们喜欢的样子，变成我们想要的样子。 故事六：以心换心，打通最后一公里 教室是家庭的延伸，是孩子们的第二家园，它见证了几十个家庭的每一次牵手，每一次联欢，每一次相聚，每一次畅谈。这间教室里有我们的故事，留下了我们的欢声笑语，见证了我们的每一个细微的变化。“让爱住我家”弘毅联盟成立仪式，相亲相爱的一家人联欢会，爱要大声说出来视频表白秀，心连心、手牵手亲子悦读会，奇葩说亲子故事分享会，弘毅奥斯卡颁奖礼暨最美弘毅人评选，告别童年集体生日仪式暨“我的青春谁做主”青春礼活动，弘毅家宴，因为爱......，一屏之隔，一往情深线上家长会，与春天共舞,每日三问，还有今天上午午召开的“听我说，谢谢你”线上线下同步亲子联谊会等，家长朋友们积极参与，鼎力支持。他们的认可和信任，成就了F4，成就了梦之舞，成就了弘毅，也正在成就着五仁，一大堆荣誉证书，孩子们阳光向上的心态，礼貌谦和的性格，多场讲座与分享，5本电子相册，100集弘毅纪录片（截图），15集五仁纪录片，6本班级手记，公众号150多篇、30多万字的随笔，将近3000多篇英语原版文章（80多万字），10多本日记本，毛笔字、非洲鼓......，孩子们在成长，我也在成长。虽然辛苦，但我们苦中有乐，因为我们喜欢并享受着这种生命拔节吐穗的状态，因为人世间百媚千红，唯有你是我的心之所向，情之所钟。 案例一：浪子回头“最后一公里” 小光同学初一刚入校就打群架、抽烟、离家出走，国庆节假期过完没几天就逃之夭夭，从此杳无音信。初一第二学期，在家长的威逼利诱、我的好言相劝下，时隔半年，总算再次回到了教室。上课睡觉、作业不交，......勉勉强强“混”到7月份，终于在我外出培训一周期间，再次成功逃脱，这一走便将近2年。去年春节期间，小光给我发微信，表达了自己想重回学校的愿望，问我是否还愿意接纳他？我当然求之不得。但我不想让他知道，在他离开的这两年里我是如何苦苦寻找，如何竭力挽救。毕业前夕，经历了漫长的居家隔离，经过各个部门之间的沟通协调，小光坐回了教室，开始了自己的最后一公里跋涉。小光自己说，走到东，走到西，还是学校最好；遇见你，遇见我，还是雷老师最好。那段时间，好几次他差点放弃，但深知生活不易的他，还是折回了学校；他说打工经历让他明白了什么叫有钱也没时间花，什么叫人生一眼可以望到头；虽然每节课都如同听天书，苦不堪言，但在老师们的鼓励下，他坚持了下来。他说，没想到自己还能再次享受老师的关爱与呵护。虽然他中考只考了200多分，未能考进他向往的6中，但他说能把初中上完，拍一张毕业照，拿一张毕业证，也算圆满。毕业时，我设计并出资给每个学生订制了一件纪念T恤。当我把T恤交到小光手上时，小光惊讶地问我，“老师，这真的是给我的吗？”“当然了。”我说道。那一刻，我在孩子的眼中看到了光，一束耀眼的光，照进了他的心里，也把我的心熨烫的很暖很暖。当我在班级微信群公布了班级毕业照片的费用之后，小光爸爸二话没说，主动将老师们的照片费用几百元全部承担了。无功不受禄，我拒绝了他的好意。他给我写下了下面这样一段话：老师们的照片前我承担了。我的孩子也是大家庭的一员，分担费用，我也很高兴。当他看到我在公众号写的文章《浪子回头最后一公里》后，这样写道：雷老师，您在百忙之中，挤时间对裴伟光进行了入校以来的总结，既准确又到位，作为家长，我没有做好家庭教育，给您的学校教育带了非常大的阻力与困难！作为父亲，我对他没有施暴，不厌其烦地说服教育，但收效甚微。我对您的耐心帮助与谆谆教诲衷心地感谢。 案例二：盛情难却只为一盘糖醋排骨 一次上英语课谈论食物，同学们问我喜欢吃什么，我随口说道：糖醋排骨。没想到无意识间的一句话被小茜同学记在心里。下课后，她跑来邀请我去她家家访，理由是她爸爸最拿手的菜就是糖醋排骨。之后，孩子和她爸妈前后6次邀请我去她家品尝糖醋排骨。盛情难却，终于在初二下学期的一个周日，我提着礼品走进了她家。 案例三：一杯瓜子仁，一生师生情 小雯同学平时大大咧咧的，学习也马马虎虎，会吹长笛，喜欢做手工， 但看似乖巧柔弱的她执拗起来也是很恼人的。爸爸外出半年，思念爸爸，再加上妈妈整日跟前跟后的唠叨，让她不厌其烦，终于在初三第一学期和妈妈“决裂”了---和妈妈冷战了将近半年的时间，就连开家长会时也是和妈妈背对着背坐着，全然不顾周围其他家长的目光。听了妈妈之前的哭诉，再看看面前的情景，我决定去她家家访。得知我要去，小雯早早就开始准备了，还专门剥了一塑料杯瓜子仁，并告诉弟弟这个是专门给老雷准备的。如果说老雷的称呼，让我的心里有那么一丝不爽，但是一杯瓜子仁还是把我的心甜到齁。也正是那次，她爸爸回来了，她和妈妈也和解了，她自己的心情也好了。一杯瓜子仁，一声老雷，换来一个全新的开始，值了。 案例四：陪你等待 虽然每届学生毕业时我都去送考，但我自己并没有觉得这样做有多大意义，直到2017年。当时我们班有一位家长在57中门口说了这样一句话：孩子语文考完看到了考场外的你，回去给我说：刚开始特别紧张，但后来慢慢就放松了，因为我知道您就在场外。但当我们走出考场时，发现雷老师也在。她真的来送我们了，还在外面等了那么长时间，很意外，也很开心。接下来的科目，我们就更有底气了。听到这里，我明白了：大人一个无意识的小举动，在孩子的眼里都是一份巨大的恩赐。去年中考体育，我在东方中学门口从早上8点一直等到12点，看着我们班的孩子一个个全部走出了考场，并拥抱祝贺了他们，我才离开。当时另外一个班的一个女孩跑过来，说“老师，您的爱和拥抱能不能分一点给我们？”“当然可以。”当我和这几个孩子拥抱时，旁边的几位家长说，“你们老师可真好！比我们家长还有耐心。”“当然了。”这几个姑娘一脸傲娇地答道。“只可惜不是我们班的老师。”她随口又说道，眼神里难掩失落。原来孩子们这样想。为了不让每一个孩子失落，去年中考送考时，我提前告知了孩子们我的计划（因为我们的孩子总共占了14个考点），每节课考前去两个考点，保证只要有2个人的考点我都能走一遍。那3天虽然辛苦，但我坚持走遍了，从安宁到西固，再到七里河，见到了30个孩子（共34个），也如愿以偿把巧克力送到了孩子们手上。就像我后来给他们说的，能见证他们人生中如此重要的时刻，也是很幸福的一件事儿。 案例五：走在家访路上 我小时候很淘气，虽然从未见过老师家访，但我特别怕老师家访，因为老师们一来就告状，然后迎接我的必是挨揍无疑。做了老师，最不愿意做的事儿也是家访。不年不节、非亲非故的，怎么去，去了说什么，怎么说，人家会不会甩脸子，孩子们是否和我一样排斥等，毕竟道不同不相为谋嘛。但是2年前的一次不得已家访改变了我的看法。小何同学因为手机的原因和爸爸已经冷战了2个多月，妈妈夹在中间很为难。一个星期六，小何妈妈给我打电话，邀请我去她家协调一下父子两的关系，我如约前往。小何妈妈做了一桌子菜，我们边吃边聊。家里的情况，爸爸妈妈的文化程度、教育理念，孩子的成长经历，他们闹别扭的原因（孩子一玻璃杯砸出去，爸爸躲开了，却把卧室的门砸了一个大洞。爸爸心脏不好，难受了好多天），孩子对未来的打算，爸爸妈妈的期望等，越聊越放松，越聊越投机，几个小时的时间很快过去，孩子和爸爸冰释前嫌，并主动道歉，一场危机化解。尝到了甜头，我便一不做，二不休，两年多来，走访了几十个家庭，吃遍了东西南北不同风味美食，得到了更多家长的信任。当然了最重要的是，解决了自己教学和管理中的问题，帮助了孩子们成长，而我不过是花费了一些时间和精力，买了点小礼品而已，如此划算的事情何乐而不为呢？ 感悟：最好的爱不是你进一步，我退一步，而是你进一步，我进九十九步。我们和学生，和家长也是如此。最后一公里能否打通，关键就看我们如何去走？ 四、我思考的完美教室 从《这该死的“爱情”》（市级一等奖，新教育全国二等奖）到《一个“女神经”的自白》（校级一等奖），从《刚好遇见你》（新教育征文一等奖）到《向着深蓝那方》（教师大讲堂），从《飞轮滚滚》（校级一等奖）到《时光不语 静待花开》（市级二等奖，新教育全国特等奖），从《折腾的爱》到《拥抱小刺猬》（兰州市一等奖），一个个或开心、或伤感的故事不断上演，一个个鲜活的生命绚丽绽放。我的教育生态日益改善，我的教育生活逐渐完整。从《人在弘毅 志在千里》（市级一等奖）到《将完美进行到底》（十里店小学分享），从《文化+活动=缔造完美教室》（皋兰县分享），到《完美教室协奏曲》（北京实验二小分享），从今天的《己欲立而立人，己欲达而达人》（64中分享），到明天的《2岁与20岁，一场跨时空的爱恋》（第七片区分享），从二十中到三中，从十里店小学到皋兰县，从农大附中到实验二小，从民族中学到六十四中，再到四十九中，一路成长，一路繁花相送。我的教室在长大，我也在成长。 回首过去，完美已初见端倪。展望未来，完美仍需优化。虽然我这一辈子都成不了大师，但如果通过我的努力、我的爱，能影响或感化哪怕一两个孩子，在这个过程中不断战胜自我，超越自我，收获成长，也不枉此生！虽然从辩证的角度，完美教室永远只是一种愿景，但有梦就有努力的方向，坚持本身就是一种成就。虽然我已经实现了一间教室从物理空间到教育空间，再到成长空间的改变，但完美是一个没有终点的圆。只有不甘平庸的教师，才能画好这个圆，才能缔造出一间完美的教室。未来的教室可能更立体、更智能、更绿色、更大也更新。作为班主任，作为老师，如何将教室变成一个立体空间，以人为中心，向社会、家庭辐射，画好这个圆？如何将教室变成一个智能空间，让学校、社会、家庭之间互联、互通、共享，打造更智能、更高端的学习与成长环境？如何将教室变成一个创客空间，让学生在这里轻松学习，舒展个性，不断创新、创造？如何将教室打造成一个润泽空间，让学生在安全、无污染的环境中，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长？是我正在思考的问题。有没有结果不重要，能做到那一步我心里没底儿，但我坚信有梦就有方向。因为我相信，未来的教室一定是一个超级社区，覆盖范围更广，涉及因素更多，参与人员更多，课程更丰富、设计更科学、更人性化，既可以满足生长的需要，又能助力成长；有人、有情、有爱！ 感悟五：只有美的环境，才能培育出美的人。只有完美的教室，才能培育出美的学生。 以上就是我今天的分享，既是我多年班主任工作的小结，也是我对自己心路历程的梳理，对完美教室的理解、畅想、实践与思考。因为教育不单是老师的事儿，也非学校一家所为，需要家庭、社会，各方的互联互动。一间教室承担的使命不仅仅是教与学的场所，更是孩子成长的摇篮，因为成长才是人生最美的姿态，是生命最美的模样。 最后，我以一首英文小诗You and I结束今天的分享。 How Can You "SM_LE" Without "I" ？ How Can You Be "F_NE" Without "I" ? How Can You "W_SH" Without "I" ? How Can You Be "N_CE" Without "I" ? How Can You Be a "FR_END" Without "I" ? So "I" Am Very Important! But How Can I Achieve "S_CCESS" Without "U" ? How Can I "LA_GH" Without 'U'? How Can I Drink A "C_P" of Tea or Coffee Without "U"？ How Can I Enjoy The "S_NSHINE" Without "U"? How Can I Have "F_N" Without "U"? And That Makes "U" More Important Than "I"! U and I work together to achieve great things. 做人如水，你高，我便退去，决不淹没你的优点； 做人如水，你低，我便涌来，决不暴露你的缺陷； 做人如水，你动，我便随行，决不撇下你的孤单； 做人如水，你静，我便长守，决不打扰你的安宁； 做人如水，你热，我便沸腾，决不妨碍你的热情； 做人如水，你冷，我便凝固，决不漠视你的寒冷。 愿大家在新的一年教育成本少一点，生气少一点，收获多一点，幸福指数高一点！ |
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