此文发《中国教师》2019年6月 巧用开放式教学法打造初中英语高效课堂 湖北省恩施州清江外国语学校 李星海 邮编：445000 摘 要：传统的初中英语教学，大部分英语教师都是以自身为中心，以教材为基准，向学生进行英语知识的讲解灌输，学生则是被动的、机械的背诵和记忆。整节课的课堂气氛压抑沉闷，学生逐渐失去了学习的主动性。鉴于此种情况，营造和谐愉悦的教学气氛，让学生以积极、主动的状态去学习英语知识，构建开放式的教学课堂，就变得至关重要。
关键词：初中英语；开放式；语言环境；教学方法；高效课堂
开放式教学，即一种基于学生发展的多向、多角度、多手段的发散性的教学方式。在开放式教学中，学生的学习主动性会被充分地调动起来，学习主体地位会得到尊重，同时有利于学生观察力、想象力、注意力的培养以及创新精神、创造能力的提升。那么，我们该如何在初中英语教学中实施开放式教学呢？下面，笔者就从自身教学经验出发，对这一问题进行研究。
一、营造开放式的语言环境，为学生提供与英语接触的机会
初中英语是一门语言性质的学科，但是，如今大部分英语教师仅仅依靠讲解课本上的知识并让学生埋头苦读，是很难达到语言类学科的最终教学目的的。这就需要身为初中英语教师的我们多为学生提供与英语接触的机会，为学生营造一种非开放式的英语语言环境，让学生有空间和时间进行英语口语的锻炼，并且做到大胆地说、勇敢地说，这是开放式英语教学最基本的体现。
比如，我们可以将每节英语课的前十分钟设定为口语交际时间，学生可以自由主动地走向讲台，用英语语言去做Free talk， 内容不做具体的规定，只要是学生感兴趣的都可以当作素材，如发表演讲、讲述一个故事、阐述对最近一个热点新闻的意见等等，总之要给予学生充分的自我发挥空间。学生讲述完毕后，其他学生使用英语对讲台上学生所讲述的内容进行概括。这样，我们便为学生营造了一种开放式的语言环境，给学生提供了与英语接触的机会，学生可以尽情地发挥自己的语言才能，这样，课堂教学既不会显得沉闷呆板，又为接下来教学活动的顺利进行做好了铺垫，同时也对学生英语口语交际能力进行了锻炼。
二、运用开放式的教学方法，让学生对英语学习保持新鲜感
传统封闭式的教学方法，使学生觉得英语学习枯燥乏味，进而逐渐失去了对英语的学习兴趣。所以，我们应该积极对课堂教学方法进行改革，如采取开放式的教学方法，充分体现英语教学的开放式特征，让学生深刻体验到英语学习的乐趣，改变脑中对英语枯燥沉闷的印象，进而兴致勃勃地学习英语知识。
比如新课改中指出“英语教学要鼓励学生通过体验、参与、实践等方式发展听说读写的综合技能”。所以，作为初中英语教师，我们可在教学中采取创设体验式情境的方式来让学生参与学习过程，以此来激发学生的学习兴趣，让学生始终对英语保持新鲜感。如学习《How much are these pants》这一单元时，在学生基本掌握了本单元的重点词汇、语言结构、学会谈论衣服名称、颜色和价格后，我为学生创设了这样一个情境：今天是Nina的生日，她的几位好朋友打算去商店购买鞋帽、衣服等作为生日礼物送给她。时间限制为5分钟，3个人为一组，看看哪个小组购买的商品最经济实惠。然后，我将课前准备好的一幅画满商品的海报拿出来贴在黑板上，让学生以组为单位轮流模拟商场购物，在交流时要用上本单元的重点句型，如How much is this T-shirt？It’s seven dollars.
How much are these socks？They are two dollars.我通过采取这一开放式的教学方法，利用shopping这个平台，让学生在轻松愉快的氛围中学会了运用本单元所学询问价钱，同时也使学习过程变得生动有趣，将课堂气氛推向了高潮。
三、开放性地使用英语教材，大力开阔学生的学习视野
当前的初中英语教学，教师所使用的教学资料基本上都来源于课本，但是，若想真正提高学生的英语学习能力，我们不可将教学视野仅仅局限于课本上。我们还应极力开发其他的教学资源，以此来丰富学生的视野，使学生接收更多的英语信息。这就需要作为初中英语教师的我们，在对英语教材内容进行了解和把握的基础上，对其进行开放性地利用，使其能够更加符合学生的学习实际，帮助学生有效学习、记忆和巩固所学英语知识。
比如，学习Where is your pen pal from这一单元时，除了向学生介绍本单元的英语语言知识点，我还组织学生开展了这样一项活动：将教室按照世界七大洲划分为7个区域，每个区域内的学生代表本洲有代表性的几个国家的公民，这样，在让学生对本单元重点句型进行对话练习时，学生就可以在对话内容中加入一些对这个国家信息的介绍，如此，我们就能在原有教材内容的基础上，开阔学生视野，让学生了解到更多的英语知识，同时也帮助学生巩固本单元所学知识，增强了学习效果。
总之，作为新时期的初中英语教师，我们绝不能再进行照本宣科的封闭式教学，而要努力构建开放式的教学课堂，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，让学生在开放式的环境中学习英语知识、发展英语能力。
参考文献：
陈彦杰.初中英语课堂中实施开放式教学初探[J].中国校外教育旬刊，2015（5）：72. |
