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一件事情成功的概率 = 基础概率 * 这件事情本身的成功概率。 1教员，
环境即基础概率。 造成一个较好的环境，是提高基础概率。 同样的准备工夫，必须要在一个较好的环境里做，即在较高的基础概率下做。 成功的概率就提升了。 2教员
努力于提高，是提高自身概率。 努力于普及，是提高基础概率。 普及是对环境的改造，志同道合的人越多，这样的环境里，合力去做事，就越容易成功。 3教员
像国军的招兵买马，需要财力支撑。对于没有钱的红军来说，招兵买马的成功概率自然就低的多。 而这种群众路线的 得兵方式，就能提升基础概率。 教员
如果只有官教兵，则是一种成功概率，再叠加兵教官、兵教兵，则相当于又加了两类成功概率。总体概率就提升了。 在这种练兵运动中，显然也是提升了基础概率，在这种基础概率下，练兵这个事的成功概率就提升了。 详见：群众路线和基础概率 4教员
这里的本地干部，相比同样是干部，解决当地生根，就有更高的基础概率。 而少数民族干部，相比同样是干部，解决民族问题，就有更高的基础概率。 以此判断， 基础概率是更具决定性的。 基础概率好造，自我概率难求。 5教员
根据地，是提升基础概率的。 政权，是提升基础概率的。 流动游击，则无基础概率可言。 林总：“毛主席有个老办法，要打仗先要创造战场。” 这个创造战场，就是提升基础概率的。 6比如根据地和红军的发展。 教员
在破裂时期，这个环境时的基础概率高，所以根据地和红军获得大发展。 在稳定时期，这个环境时的基础概率低，所以根据地和红军是要集中应付敌人，而不适当分兵去发展。 教员严格区分了这两个基础概率，来选择是分散去发展还是集中去应付敌人。 若在稳定时期，也分兵冒进，结果就是没有发展，并且造成损失，比如红军的八月失败。 7教员
这也是造基础概率，六倍、五部、四倍于敌的兵力，这个时候基础概率就高。 歼灭战本身，从小歼灭战到大歼灭战，则是提高自有概率，造自身概率的不断提升。 8教员
存人失地，则敌军分散，我军仍然保存力量，以完整的力量，消灭敌军分散的力量，这时成功概率就高。 让敌军分散，就提高了战胜的基础概率。 可见， 造基础概率，是教员的一个核心 指导思想和行动原则。 9教员
这也是提高基础概率，一个被磨得精疲力竭的敌人，战胜的基础概率高。 我军的战斗力，即自我概率，此时是没有什么提高的。 通过提高基础概率，即使自我概率没有提高，也足以战胜敌人。 10教员
以最坏的可能性上做准备，这本身也是提升基础概率，并不是提升自我概率的。 以最坏的可能性上做准备，相当于提高一揽子的基础概率。 11教员
仔细思考，独立自主、自力更生，也是提高基础概率的。这是避免敌人从基础概率上摧毁我方。 教员
政策、策略，本身就是基础概率。 把自身置于一个好的基础概率上，是自身概率的保障。 12教员
第一个战斗的胜败，极大影响了一个全局的基础概率。 力求第一个战斗的胜利、大胜。这亦是追求基础概率。把基础概率置于极其重要的位置，比自我概率更要重要。 13教员
我们的胜利 是基础概率决定的，他们的损失，是他们的基础概率决定的，而这个基础概率是我方创造出来赋予敌人的。 敌人不能改变这等结果，基础概率决定了的。 14教员
虽然自身概率很高，但如果基础概率是0，则等于没有自我概率。在这里，准备，就是基础概率。 15教员
领导集团，是个基础概率，教育集团是提升自身概率，地形是基础概率，很好民众，是基础概率。 基础概率有了，就一定有办法。 考虑了基础概率，就是顾后果的斗争。 创造出了基础概率，基础概率高，自然就会战无不胜。 创造出了基础概率，基础概率高，手下当然将星、帅星云集、人才济济。 其他太多例子不举了。 |
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