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左边的数字，大于小于等于都是题目，右边的问号那里需要填进去。我儿子在思考的时候，比较喜欢别具一格。他要尽他最大努力做到分子和分母都和题目不一样。 先看他的答案。
这里面很多题目，他都是用这个方法填的。比方说上面一横排，中间一横排的中间和右边题目，还有下面一横排的左边，右边的题目。这个思路是没什么问题的。但是他此时此刻还没有一个分数大于1或者一个分数小于1的概念。
接下来换个题目类型，他也没什么问题，都做出来了。
答案
接下来是最让他抓狂的时候。这里我发现他的问题了。
先看题目。
找出比1小，和1一样，比1大的分数。
这会儿我儿子有点蒙圈。他没搞清楚还能有比1小的数。在他看来，比1小的就是0了。证明他对分数其实就是依葫芦画瓢，死记硬背，还是没搞清楚是怎么回事。
于是，86这会儿不能坐视不理了。必须要开始指导他了。
首先必须要告诉他，分数的那个分母，都是把1分成几份。
例如下图这个题目。把1分成4份（分母是4），选4份（分子也是4），这个数才是1。那么分子比分母小，比方说分成4份（分母4），选1份（分子1），那这个数肯定小于1。
如果选的份数超过了4（分子比分母大），那肯定大于1。
在这个思路下，我儿子有点费力地做出了答案。
但是他对＜1，＝1，和＞1的分数还有点思路不清晰。
比方说遇到这个题目。
他的答案是我盯着做的。
对是对了，但是感觉他还是不太理解。于是我又反复和他说了什么情况是＜1，什么情况是＝1，什么情况是＞1。
最后他终于弄明白了，分数是把1分成几份。
接下来，老师最后的题目是比1大的分数。
因为之前有了我的讲解，他对这个突然就理解了。
答案也是他自己做的。
再来一些题目，他基本能明白怎么去比大小了，也会和1去比了。
他的答案
娃所有的题目都分享完毕。现在谈谈我的感想！
通过陪娃学习，我感受到的是，哈法公立学校网课的题目题量很大，很多。这周他都是学习分数，除了这些题目，他还有每天的其他分数题目，反复操练。让孩子在课堂上就把需要内化的知识点反复记忆。
而上海数学书上的题目就那么一点点，上课速度非常快，以至于孩子不得不买很多习题，上补习班才能把知识点内化进去。而在哈法这边，内化知识点都是在课堂上必须完成的。
由于娃在加拿大，学校没有作业没有教材，所以给家长造成一种错觉那就是加拿大基础教育不如国内好。让家长认为国内的小学，学得多，学得深。
但陪娃上了网课以后，我发现并不是家长们认为的这样。国内只不过是把本应该让孩子在学校完成的内化过程交给了放学以后的作业，交给家长和补习班了。
我通过娃学分数看来，加拿大这边的基础教育一点儿也不差。学得也很深，而且他们让孩子在课堂上就完成了国内的家庭作业，课外习题，补习班的任务。
我儿子一周是和老师有两次meeting的。周一老师会在孩子做作业之前讲一下题目。周五会抽查孩子的作业。由于我本周五在做午饭，所以没跟着听。而我儿子英语还听不太懂，所以我估计他没听懂老师在meeting里讲的分数的内容。老师也会问学生有什么不懂的，基本也是我在帮我儿子问，我儿子有问题也问不太出来。不知道用英语怎么表达。
所以在我看来，我儿子的主要问题还是在语言方面，只要突破这个，他跟着老师学习是没问题的。而我这次在分数方面就教了他这一个小问题，就是＞1，＝1和＜1的问题。他基本也理解了。我认为，他理解的前提还是之前操练得比较多的结果。
我儿子最喜欢加拿大这边的学习方式就是出题的类型很有意思，有点像玩游戏。他有时候做做题目还要干点坏事，把多出来的“＝”删掉一个之类的。
而且柱状图，饼图，线条图，类型多样。数字题目还分填符号，填数字的。我儿子除了我给他讲知识点时最不感兴趣以外，其他时候都很感兴趣。
我觉得这是我的问题，因为我不是他数学老师，我估计数学老师会有更好玩的方法让他理解。🤪🤪
 （全文完） |
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