疫情突袭,我们的教学再次转成线上,基于我们学生的“特殊”, 多一些实用性的居家生活技能,更便于学生获满足感,更贴近学生的实际需求,鼓励学生每天做一点力所能及的小事,像和面、蒸大米、整理衣服、扣扣子、洗头等,在锻炼学生劳动技能的同时,也达到康复训练的目的,为学生今后步入社会奠定基础。我们学生接受教育的最终目的是将来能适应生活,自食其力。学校和家庭相互配合,指导学生在宅家的特殊时期,利用生活中的点点滴滴,学会自我服务,做一些力所能及的事。在实践过程中,教师每次给出两个任务,尊重学生的个体差异,根据班级学生的情况采用分层教学法,A层学生能力较好,会在老师的多次示范下,独立模仿完成,并能和老师很好的互动交流;B层学生在实际操作中需要家长的辅助才能完成。在教学指导中,我会采用灵活多样的教学方法让他们去尝试,体验成功和自身的价值。如在教学和面时,教师直播亲自示范,强化重点,采用小步子,多循环的方法,促进学生对"搅拌"“揉面”几个关键处的掌握,学生只看和听是学不会的,而要分步骤掌握要领,根据要领一步步动手练习,特别有困难的学生家长给予辅助。凡是学生能做的,要让他们自己完成。疫情期间,通过和家长的有效沟通,家校配合,多表扬,多鼓励,学生们愿意积极参与家务劳动,这既是最好的思政教育契机,让学生真正感受到平时家人的辛苦,又培养了学生的学习积极性,他们在劳动实践中更容易体验到胜利的果实,激发学生进一步劳动体验的自信心。
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