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下午我出去开会的时候，看到路旁有几个学生模样的人，正蹲在共享单车的附近，手里拿着手机玩着游戏。 开完会回来，那几个孩子的身影，一直在我的脑海里，挥之不去。 有了孩子以后，我发现就多了一样技能，那就是看着小孩子在身边即将摔倒的时候，我总会第一时间把他抓住扶起来，这个技能，可能就是为人父母的本能，自然而然的反应。 做了老师后，其实也多了很多的本能反应，大概为人师，与为人父母的很多心态，有相似之处吧。 正如今天我看到他们的第一反应是，如果这是我的学生，我一定不能让他们这样，原来应该坐在教室里听课的岁数，游荡在街头，无所事事，浪费着自己的青春。 哪怕被他们误解，被他们骂着难听的话，我也总想着能尽力挽救一个是一个。 写到这里，我甚至觉得，有时要成为一个好老师，多少有些悲壮。 用一些人的话来说，何必呢？你这么努力，他们也未必领情。 然而，身为人师，眼睁睁地看着自己的学生滑向深渊而无动于衷，那得是多硬的心。 今天上午我跟几位老师又聊到了你们的前程的话题，聊着聊着，他们都听出了我的意思，不到最后一刻，我是不会放弃任何一个人的。 其实现在我担心的，不是我死了心，而是你们的心死了。 如果你们都放弃了，我再努力还有什么意义呢？ 突然就想起了一个在《读者》上的看到的故事： 在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？ “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条.…… 有时，我觉得我就是那个小孩。 不同的是，我做的这些，可能有些小鱼自己都不在乎。我把它们扔到了水里，它们又奋力跑回了岸上，任由太阳把它们晒死。 你们属不属于这样的小鱼呢？ 还有另一个小鱼的故事。 两个和尚走在江边，看到几条逆流而上的鱼，小和尚说：“这些鱼真傻，逆水而游，多费力，多辛苦！” 老和尚说：“也许它们正在享受奋斗的快乐，你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西才会随波逐流，享受这种安逸。逆水而游，才能享受真正的快乐。” 是的，只有死去的落叶才会随波逐流，有生命的鱼总是会逆流而上；只有行将就木的老人才会明哲保身、但求无过，初生的婴儿总是不停犯错。 这个世界很奇妙，命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，你应该用一生去奋斗出一个绝地反击的故事，这个故事的主题，叫作生命的意义。 现在的你们，不正应该绝地反击而不是一蹶不振吗？ 孟子曾经说过：“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。”意思是：“损害自己的人，不能和他谈出有价值的话语；抛弃自己的人，不能和他做出有价值的事业。” 好好想想，我们到底该选择什么。 |
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