此文发《素质教育》2017.6. 充分运用网络资源提高高中数学教学的有效性 湖北省恩施市第三高级中学 陈才 邮编：445000 随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。在新课程改革的大背景下、传统的数学教学模式已经很难适应时代发展的要求，需要为它注入新鲜的血液，而把数学课程改革与信息技术有机地整合起来就是一个有效的途径。全国各地的高中数学老师，面对目前的网络状况，有个别能遨游网海之中，运用自如，享用着网络资源对高中数学教育教学的价值，但更多的还是比较茫然，具体体现在两个方面：一是网海无边，资源太多而不知所措；二是知音难求，适用的资料难以找寻。本人“触网”较多，对网络有着一种极其深厚的情感，下面谈谈个人在高中数学网络资源发掘与建设方面的体会。 一、高中数学教学网络课程资源利用的原则
1.网络课程资源利用的适应性原则
目前，信息化时代的到来使得网络课程资源十分丰富，但是由于地域、学科、学生和教师的诸多不同，因此对于网络课程资源的利用也是存在很大差别的。对网络课程资源的利用应当根据实际情况，发挥独特的地域、学科优势，做到因地制宜、因人而异地利用网络课程资源。因此，教师应当根据学生的具体情况，选择一些符合学生逻辑思维的网络课程资源进行高中数学教学。
2.网络课程资源利用的针对性原则
网络课程资源利用的针对性，就是指在不同的课程教学中应该利用不同的网络课程资源。一般来说，网络课程资源的利用就是为了更好地实现教学目标，所以每一种网络课程资源对教学目标具有不同的功能，而且不同的课程教学也需要利用不同的网络资源。因此，高中数学教师在利用网络课程资源时，一定要对教学目标进行准确分析，在确定教学目标的基础上，选择有利于促进学生学习的网络课程资源。
3.网络课程资源利用的经济性原则
经济性原则包括很多方面，有时间的经济性、投入的经济性。时间的经济性就是指，充分利用当前的具有现实教育意义的网络资源进行高中数学教学，而不是一味地等待更好的教学资源或者是教学条件，否则就会影响教学目标的实现。投入的经济性就是指，教师在利用网络课程资源时所需要的开支。目前的网络资源基本上都是有偿的，一般的网站资源很难满足教学的要求，因此，教师要想获得更好的网络课程资源，就需要购买，然而这是很多教师所无法承受的。所以在高中数学教学中，要尽量利用一些免费的或者是花费比较少的网络资源。
二、网络课程资源的利用方法和途径
1.教师构建自己的网络课程资源库
在高中数学教学中，教师要学会使用各种现有的教学软件，但是在运用现有软件的同时，还要学会根据自己的教学内容开发和构建教师自己的网络课程资源库。这种资源库既可以保存在自己的电脑中，又可以建立在网络上。这种教学资源库在内容上，可以是教师本人的原创，也可以是复制、引用他人的资源，还可以是在网络上下载的教学视频、课件、习题和教案等。因此，在高中数学教学中，教师可以根据教学内容的需要，从自己的资源库中挑选课程资源进行教学。
2.用好学科网站
学科网站是教师与学生之间、教师与教师之间相互交流学习的平台，教师可以根据教学内容的要求，随时在学科网站上进行搜索，这样不仅可以节省教师的时间，而且同一种教学资源可以为不同的教师所使用，所以利用价值较高。比如在中学数学信息网中，包含了大量的高中教学资料，如教学视频、教学案、试卷资源等，为教师的教学和学生的学习提供了便利。并且在这个信息网中，不仅有大量的教学资源，而且为教师和学生提供了一个相互交流的平台——留言区，供学生和教师留言讨论。所以，教师可以经常运用这些网站里的课程资源实现教学目标。
3.利用大量的搜索引擎进行搜索
目前网络中的搜索引擎有很多种，如百度引擎、360引擎、狗狗引擎、谷歌引擎等，教师在教学中可以利用这些搜索引擎对所需要的资源进行搜索、下载。比如在学习函数的时候，教师可以在这些搜索引擎中，为学生查找一些关于函数的图形，二次函数、抛物线等相关的教学资源。从而利用网络资源实现高中数学教学目标。
三、在高中数学教学中利用网络资源的几点建议
1.将教学的内容与网络网络资源相结合
网络课程资源不是自发地运用到高中数学教学中的，而是在教学过程中，教师有计划、有目的地将网络资源运用于课堂教学中。所以，为了能够更好地优化教学效果，教师应当把教学目标同网络课程资源及学生的学习紧密结合在一起。
2.正确引导学生如何利用网络信息
当前信息比较发达，网络信息纷繁复杂，并且不断变化，收集、分类、运用信息成为现代人的一种能力。虽然网络信息十分丰富，但其中也有精华与糟粕，所以教师应当教会学生如何正确处理网络资源，培养学生收集与处理网络资源的能力，并且教师还应当教育学生要抵御不良的网络诱惑。
3.正确处理传统教学模式与网络教学的关系
与传统的教学模式相比较，多媒体网络教学具有信息量大、成本低等多种优势。特别是多媒体教学能够以其直观、生动、形象等特点给学生带来感官上的刺激，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。但是多媒体教学也有缺点。如多媒体网络教学对学生的要求比较严格，容易使学生感到疲惫，无法真正地提高学习效率；教学的方式比较机械，不够灵活等。而传统的教学模式有其自身独特的优势：传统的教学需要的条件比较简单，只需要粉笔和黑板就可以教学；教学方法灵活，学生和老师之间能够进行良好的互动，并且传统的教学模式能够为学生留下足够的时间去记笔记，去思考，给学生一种美的享受。因此，只有将传统的教学与多媒体网络教学相结合，才能真正地强化教学效果。
总之，在高中数学教学中利用网络课程资源可以拓展教学空间，拓宽学生的知识视野，为高中教学带来新的发展机遇。但是在利用过程中也面临许多问题，所以还应当进一步加强对利用网络课程资源的研究和探索。
参考文献：
[1]徐相成.利用网络资源进行数学创新性教学[J].中国教育技术装备，2012（22）.
[2]石永福.数学的信息化教学与网络利用及网络资源建设[J].数学教学研究，2009（12） |
