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你准备好了吗？ 4月21日，2022版义务教育课程标准（包含16个科目）已经公布在中华人民共和国教育部官网。十年一次的新课标改革被我们赶上，我们真是幸运至极！ 弱弱的问一句：作为一线教师，你读懂新课标了吗？ “一知半解？” “一脸懵？” 还是其他？ 不管处于哪种状态，你接着往下看都会有惊喜！ “教育大计，教师为本”，教师是课程实施的主力军。课程标准有效落地实施，需要有能够真正理解它、执行它的“新教师”。义务教育课程研制的责任主体是国家，而它的实施主体是地方。课程蓝图无论多么美丽，最终必须落实到学校中，落实到课堂上，转化为贴近实际的具体教育教学活动。简而言之就是你我这些一线教师大显身手的时候到了。 各位同仁，有没有一种鸭梨山大的感觉？ 课程体现和凝聚着人类文明精华，体现着国家意志和人民期盼，是全面落实立德树人根本任务，实现“为党育人、为国育才”的基本遵循和重要载体。课程标准则是帮助一线学校校长和教师准确把握课程改革方向，钻研新课程标准，用好新修订的教材，改进教学，为推动国家课程方案落地、引导课程理念深入人心作出学会贡献。（感觉和前面的重要载体不搭） 方案、课标修订始终坚持以课程育人为宗旨，为落实“双减”政策提供育人原则和方式。“双减”的根本目的是育人，为实现这一根本目的，方案与课标坚持以核心素养为导向，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育，聚焦并凸显学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我们教育的最终目的。 我们一线教师具体该如何做呢？ 先让我们冷静思考一分钟…… 如何充分发挥学科的独特育人价值和综合育人价值，既要纵向一体化贯通，处理好幼小衔接和初高衔接的问题，又要横向关联，体现学科融合渗透？ 如何在“双减”背景下体现课程结构体系优化完善，改进育人方式，提高课程实施的实效？ 如何优化育人环境，形成学校、家庭、社会协同推进课程实施的有效机制？ 这系列的问题你能解答吗？ “别慌，别慌，让我们一起听听神秘大伽如何解读新课标。” 亲爱的老师们，你准备好了吗？ 准备好小板凳了吗？ 准备好做“新教师”了吗？ 准备好迎接新的课程改革了吗？ 你也来，我也来，大家一起行动起来吧！ 让我们走进新网师“新课标系列解读”！ |
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