 《教师成长力专业素养发展图谱》这本书是七月份买的郝老师的亲笔签名版。 请李艺芳老师雅正 郝晓东 2022.7 简单的几个字，于我而言是一种鼓励。这是我这第一次买到作者亲笔签名的书。很幸运，目前郝老师出版的另外三本都已收藏签名版。这本书，暑假大概读过一遍，这次能跟线上读书会一起读，一定会收获更多力量。 今天用荔枝朗读了傅东缨先生做的序言部分，读出来和默读，感受真不一样。最入内心深处的片段如下： 认知决定职业境界。信息时代、教育节点对教师提出了新的要求和更高挑战，教育者要活出生命的存在感，必须点燃自己，强大自己，激活内驱力。 阅读滋养生命的底气、灵气、才气，人的阅读史及其精神发育时深度阅读是与文本、他人、自我的三重对话，攀登“浪漫——精确——综合”三级境界。 潜移默化的完成教育生命的强健发育和专业化成长。阅读是输入，写作是输出。阅读带动写作，写作促进阅读。写作，用精准思维，编织生命之旅；写作靠兴趣，入门训练提升。 榜样揭示自我镜像。榜样力量给予无穷启迪，学习勇猛精进，灵魂内在觉醒，行动自觉，主动认知，审辩反思。并以专业学习促进教育实践，格外留意在至暗时刻淬炼人生智慧是一切过往，皆为序章。 今日是第一天六点早起的日子，凡事皆有可能。 |
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