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（连续四天，在早上六点左右起床，继续坚持。只有想不到，没有做不到。） 这部书是郝晓东继《给青年教师的四十封信》《改变教育的12个关键词》《未来教师》之后的第四部著作。此书稿一是近十年来从事师范生培养和教师专业发展研究的成果，二是从2018年担任新教育实验网络师范学院执行院长起，每周给学员写一篇“一周观察”的合集。 作者以新教育实验前沿探索的系列成果为主线，以新教育发起人、指导者朱永新的理论架构为圭臬，集纳了广大新教育人的思想精华和践行果粹。并撷取了古今中外教海的吉光凤羽，提交了一份立意深远且富于操作性的提升教师成长力的行动宣言。 郝老师倡导的新教育的行动宣言理念精髓有六个方面： 一、认知决定职业境界。信息时代、教育节点对教师提出了新的要求和更高挑战，教育者要活出生命的存在感，必须点燃自己，强大自己，激活内驱力。 二、阅读滋养生命的底气、灵气、才气，人的阅读史及其精神发育史。深度阅读与文本、他人、自我的三重对话，攀登“浪漫——精确——综合”三级境界。潜移默化地完成教育生命的强健发育和专业化成长。 三、阅读是输入，写作是输出。阅读带动写作，写作促进阅读写作。用精准思维，编织生命之旅；写作靠兴趣入门，凭训练提升。 四、以心灵彻悟，促进生命觉醒。在对教育人生的回眸里，作者发出“舒适区陷阱”“警惕自己成为学生成长的'天花板’的警报，并忠告：要给大脑安装“纠错机制”。 五、管理提升专业水平是当务之急。名校长的理想管理，追求目标和目的的统一，须“知全守份”“敬事以待”，做到闭环思维，运营好“学习群”，更要管理好自己。 六、榜样皆是自我镜像。榜样力量给予无穷启迪：学习勇猛精进，灵魂内在觉醒，行动自觉主动，认知申辩反思；并以专业学习促进教育实践，格外留意在至暗时刻淬炼人生智慧，视一切过往，皆为序章。 |
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