第二单元 ![]() ![]() 习作要求 生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。 你想发明什么?它是什么样子的,有哪些功能?把它写出来介绍给大家吧!可以参考下面的提示,想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述。 习作目标 1.习作要素 展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。 2.习作内容 观察生活,了解现如今的一些有趣或实用的发明,在此基础上展开联想或想象。 先把自己想发明的东西画下来,再写出来。 写清楚它的样子和功能。 3.习作重点 既能大胆想象,又能根据生活的实际需要合理地发明创造。 能清楚地介绍出它的样子以及功能的“奇妙”之处。 本课思维导图 ![]() 写法点拨 01 立足生活 展开想象 任何一项发明创造都源于生活,比如有的同学想到:如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?还有的同学想法更大胆,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……只要你在日常生活中多观察、多思考,肯定也能有好点子! 02 分类介绍,具体清晰。 要说明事物的特征,从单方面往往不易说清楚,所以可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,先把事物分成若干类,然后依照类别逐一说明。如写未来的服装,可以从保暖性、透气性、舒适性等方面来说明;写未来的食物,可以从口感好、无污染、营养全面等方面来说明;写未来的交通工具,可以从直升上天、水上漂移、地上行走等方面来说明。 03文章提纲 1、写好开头 (2)可以由生活中的现象引出你想发明的东西,表明你想发明它的原因; (3)可以设置情景,想象你在使用自己发明的东西,引出下文。示例:2050年的某天中午,我肚子饿坏了。我打开了电视,调到了一档美食节目,当画面中出现烤鸭时,我把手伸进了电视屏幕,取出了烤鸭,津津有味地吃了起来。为什么我能取出烤鸭呢?这可要归功于我发明的这款神奇的电视了。 例文赏析 ![]() 孩子的成长过程, 就像一棵树的成长过程, 最诚实,最外显, 浇灌什么,就长出什么。 ![]() ![]() 福利:部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印 |
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