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统编语文1-6年级（下）全册语文在线课堂 
教材直击
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。 你想发明什么？ 它是什么样子的？ 有哪些功能？ 把它写出来介绍给大家吧。 可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。 还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。 写完后，把习作读给同桌听，让同桌说说你是否写清楚了。
1．把握重点 本次习作以“我的奇思妙想”为主题，进行一次简单的发明创造。要求我们能够结合生活实际，发现问题，展开丰富合理的想象，发明一种东西来解决生活中的问题。 2．习作目标 抓住题目的关键词------奇思妙想。写作时写清楚自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。写作过程中可以有意地加一些情景的描述，设置一点故事性、情节性，拓展思路，让内容具体化。 习作巧构思（以“水上走的鞋”为例）
师：本次习作是让我们写出自己的有创意的想法。想一想，你的发明创意点在哪里？说一说它的样子和具有的功能。 生：我想发明多功能衣服。冬天穿不冷，夏天穿不热，下雨时可以当成雨生。这衣服还很漂亮，颜色会随着气温和阳光自动调节色度；材质轻薄，风一吹，衣服下摆就会飘起来，像一片云彩。 生：机器人管家是我的最爱。平常在家里，妈妈的事情最多。她一会儿要去拖地，一会儿做饭，一会儿又要晾晒衣服，我希望发明一个机器人管家，把家务活儿让机器人做了，享受高科技带来的方便。 生：我想发明奇特的眼镜。生活里我们有很多麻烦，刺眼的阳光下没有太阳镜、走着走着迷路了、上课时戴着眼镜也看不清多媒体的字等，我想发明一种奇特的眼镜，让这些烦恼全部走开。 理思路学写法 1．理清思路
2．写法提示 ①．按一定顺序，介绍清楚所发明的物品。 首先要确定发明的东西是什么，可以是生活用品，可以是学习用具，也可以是通信工具、交通工具等，无论哪一样都最好是能解决生活中的某些困难。 介绍发明的物品时，我们可以按其形状、颜色、大小、高低、所要材料等方面来写。 ②.用总分结构，介绍清楚发明物品的特殊功能。 介绍功能时可以一个功能写一段。每段按照总分的结构来写，即段的开头用一句话概述功能，作为本段的中心句。后面几句分写时围绕此功能选材，把功能写具体。 ③. 基于现实，进行合理想象。 所谓的“奇思妙想”就是奇特的想法，是新思路、新创意。想象的物品不一定是现实生活中有的，但都是以现实为依据的。一般来说，想象是把现有物品拆散，再进行重新组装，或者再加上新的元素，让其具有多重功能，创造出一种新的对人类来说有益的东西。 ④.恰当运用说明方法，把物品特点介绍清楚。 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、打比方、下定义、画图表等。为了把事物的特征说清楚，就可以根据说明对象和写作目的，选用一种或是多种说明方法。恰当使用说明方法能够使介绍的物品更具体、生动，让发明有一定的科学性，增强说服力。 保留写作结构即可 。 老师评范文 神奇的汽车 四年级 房子峰 【佳作评点】小作者运用了“总-分-总”的结构向读者介绍了拥有神奇功能的汽车，思路清楚。习作详略得当，略写了功能按钮，较详细地写了下雨、堵车模式，最详细地介绍了大海模式启动后的情景。这些想象都是基于现实中出现的问题来解决的，想象得较为新奇又有意义。 学生读佳作 “想不到”的衣服 四年级 庞欣玉 一起读名作 海底森林 【法】凡而纳 这林中尽是高大的乔木状植物，我们一走入它那阔大的拱形枝干下面时，首先进入我眼帘的是分布奇形怪状的枝叶——迄今为止，我还没有见过这样的分布情形。 林间地面，寸草不见有生，灌木上丛生的枝杈一根也没有蔓出，既没有向下弯曲，也没有向着水平方向伸展。所有的植物都是向上长高，直冲着洋面。没有细丝，没有叶带，无论怎么薄，但都有如铁杆般挺直。墨角藻和藤本植物，受使其生长的海水密度的影响和支配，都依据着垂直线而挺拔向上般生长。而且，它们都纹丝不动，当我用手分开它们的时候，这些植物立即又会回复到其原来的状态。垂直线在这里支配着一切。 在很短的时间内，我就习惯了这种奇怪的布局，同时也习惯了包围着我们的，而同时也是关系到我们的那种黑暗状况。林中地上布满了尖利的石块，行走时难于避开。在我看来，这里的海底植物是很全面的，甚至比南北极地区或者热带区域还更丰富得多，而在那些地区，海底植物就少得多。可是，在几分钟内，我是不知不觉地将动物和植物混淆了起来，把植虫动物当成了水产植物，把动物当成植物。然而，谁又能够不出差错呢?在这片海底世界里，动物和植物两界，那可是极其接近的呀! 我仔细观察到，这里所有的植物界物产，跟土壤只有一种表层的钩连。它们都没有根，固体对于它们是无关紧要的，沙、贝、介壳、卵石都可以支撑住它们，它们只求有一个支点，而并不需要那种赖于生长的力量。这些植物只是自身发展，其生存的资源就是那维持着它们、滋养着它们的海水。它们大部分长出的不是叶子，而是奇形怪状的胞层，表面色彩并不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜色。我在这里又看到的，不是像“鹦鹉螺号”船上看见过的那些风干了的标本，而是有如扇子般展开着的，似乎在迎风招展的孔雀彩贝，朱红色的陶瓷贝，伸长着它那可食用嫩芽的片形贝，纤细柔软、足有15米高的古铜藻，茎在其顶端上生长的一束束瓶形水草，此外还有许许多多的其他深海植物，所有这些植物全都没有花。一位诙谐的博物学家曾经说过：“海洋确实是一处反常的稀奇古怪的环境与场所，在那里，动物类开花，而植物类却不开花!” [1] 【整体赏析】 《海底两万里》是一部科幻小说，写探险者博物学家阿尤那斯与船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇进行了一次充满传奇色彩的海底之旅。在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和“奇异”的特点。那里是“垂直”王国，“所有植物的枝叶全都垂直向上”、“没有根系”、“不长叶子”，完全不同于我们所见到的陆地植物的生长状况，让人感觉到令人感到好奇和新鲜。小说所描绘的海底世界是人们从来没去过的，主要靠想象写出来，可见作者丰富的海洋知识和植物知识。 素材大荟萃1．词海拾贝远大志向 鸿鹄之志 抱负不凡 思绪飞扬 能人异士 能工巧匠 奇思妙想 灵光一闪 超乎常规 独树一帜 出乎意料 异想天开 憧憬未来 梦寐以求 好梦成真 尖端科技 性能卓绝 巧夺天工 设计新颖 匠心独运 设计独到 别致典雅 一应俱全 功能齐全 2．妙语连珠 我穿上了鞋子，按了一下红色按钮，黄色的变成粉色的了；我又按了一下黑色的，上面的三角形图案变成了布满星空的图案，我犹豫了一下，按下了绿色按钮，这时鞋子竟然说起了话，问我到哪儿去？我说去学校，鞋子立刻冲出门外，到学校去。只用了短短几秒钟就到达了学校，我原来走到学校要用十几分钟。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 明亮的教室门前种满了一排排迎春花，犹如穿着黄灿灿的小短裙的小精灵，在绿叶摆着各种姿势。一阵微风吹过，小精灵好像在绿色的舞台上跳着优美的舞蹈。 3．精彩开头 1.奇思妙想，就像黑夜中闪烁的小星星，其中一颗默默地发着光，它不和别的星星争奇斗艳，它不因为自己有钻石一样的光而目中无人。今天，我摘下那颗静默的小星星，进行一次奇妙的思想之旅。 2.我是一个爱幻想的女孩儿，常常有稀奇古怪的念头。 这不，我又想做成一件人见人爱、花见花开的智能衣服。 3. 每天背着沉重的书包去上学，我确实觉得有一些累。有时候，快上课了，为了不迟到，我想跑几步，那书包都压得我喘不过气来。我多么想发明电子书包，它可以让上学变得轻快起来。 4.随着人类的发展，人类的数量越来越多，陆地空间已经不能够满足人口的居住和生产了。 科学家们为了让人们更好地生活，于是开发出人类的第二个家园---海底城市。这个占地球面积70%的区域变得更加热闹了。 4．绝妙结尾 这么高大上的“镜子”印证了科技能够改变生活！未来让我们的生活和学习越来越轻松，请你在23世纪等着我！ 有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了不少欢乐。 梦醒了，我睁开双眼，没有看到卧室里的太阳车。我向窗外望去，只看见一个小男孩正在快乐地开着一辆儿童车跑远了。 5．拟题目 生活类：《智能衣服》《水上行走的鞋子》《多功能手表》《神奇的汽车》 学习类：《电子书包》《会说话的书》《多功能钢笔》《变大变小的书包》 工作类：《神奇的网络》《未来的电脑》《桌椅变形记》《摸不着的工作室》 玩具类：《云宠物》《机器人朋友》《智能棋盘》《会飞的音乐盒》 其他类：《时空穿梭机》《太阳车》《人类的家---海底世界》《智能降雨系统》 一起来写作 牛顿说过：“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。”正是由于人们有一个个小小的奇思妙想，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机，鲁班发明了遮雨的伞……每个人生活在不同环境里，在生活中发现的问题不同，脑子里的想法就不同，想发明的东西也就不一样。这次就是写出自己想发明的东西，写清楚其样子和功能，如果能加上发明原理会更好。 ◎写作提示： 1.“奇思妙想”是指你独有的想法，这个想法可以让你的生活变得更方便，更幸福。比如生活在雨多潮湿的地方，那么可能会想要房屋不渗水；生活在干旱的地方，可能会想要能够测出水的机器；上学的孩子希望上课更能集中精力听课，失意的人希望回到过去改变自己曾经的选择……总之，这次习作是要找出所发明物品的“ 奇妙”之处。 2.详细介绍你所发明的事物的特点及神奇之处。这包括它的形状、色彩、大小等外形描写，要在现实的基础上加入创意，让其具有新鲜感；还包括其功能用途和使用方法。 3.恰当使用说明方法，让语言更加准确，增加说服力。 |
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