于希宁：画外功夫下的少,境界就不高

于希宁  梅花

“教”和“学”，是一个事物的两个方面，教是手段，学是目的；学生是主体，教师是主导。若从规格与自由的关系来看，教师的教学过程属于“规格”范畴，而学生的学习则应该在“自由”的天地里。

从教师角度来讲，首先要解决一个“为人师表”，也就是师德的问题。一谈起这个问题，我就情不自禁地怀念起我的恩师黄宾虹、潘天寿、俞剑华、熊松泉、贺天健等先生。

香岛紫荆  纸本设色  262×67cm  1997年

我经常回忆起我在年轻求学时，他们是如何对待事业、如何对待学生、如何对待生活的。当时这几位恩师的生活都很简朴。黄宾虹老师居室简陋，迎门置以木框大书架，地上铺了一张苇席。他看书时往往是从书架上取下，席地而坐。所以经常是许多书开函就地放置，人入室内要慢慢地插空落脚。我有一次去看望宾虹老师，一进门就看见他斜躺在苇席上睡着了，手里还拿着一本看着的书。我记得当时已是深秋季节，我立即从床上拿了条被子，轻轻地盖在恩师的身上。当时的情形太让我感动了，我一辈子也不会忘记。

 紫英  68×68cm  1992

俞剑华老师曾同一时期在三所学校应聘教学，每月的收入才能勉强维持家庭生活。在艰难的环境中，他把事业当作自己的生命，把教学看作自己的天职。记得我们每到星期天到俞老师家，都必须带着自己的作业去求教批阅。如果忘记了带作业去，他便责问：“你今天来干什么啊？我不要你们给我带礼物来……”

 黄丝瓜  103×77cm  1998

这几位恩师不讲物质条件、金钱名利，也不去做急功近利的事。他们对自己要求非常严格，对学生要求也非常严格。他们教我们如何做人，如何做事，因此学生是从内心尊敬他们，感激他们。这些老师对我的教诲和影响，让我终生享用。

  松鼠葡萄 68×68cm 1993

常有人说：“学画主要多画多练就行。”我认为对画道来说，多画多练固然是非常必要的，但若只片面地追求在纸面上练笔头子，而忽视理论学习和文艺修养是不行的。理论能指导实践和纠正偏差，实践能印证理论并能使其深化，两者都不能忽视。我在这里特别要强调理论学习，是因为一般人不重视它，有的人甚至认为学理论干巴巴的没兴趣。

 开芳竞艳

我认为兴趣不是天生的，而是在学习和实践中培养起来的。要知道画外功夫下的少，文艺修养就差，文思就贫乏，境界就不高，也就直接影响到创作和思维能力的深化，要想在艺术技巧上达到“升华”的境界那就困难了，何况“升华”在一生中也不只一次。

云中梅  137×51cm 1997

对待学习不可盲目，也不可存有侥幸心理，不能把片面的经验当作正确的路子，一时的努力也不能一劳永逸。在一生中要从理论到实践，从画内功夫到画外功夫，不断地学习和探索，不断地吸收多种营养，不断地“踏石有迹”一步一个脚印地向前走。凡是在事业上有成就的人，都是这样走过来和走出去的，世界上没有一个人在事业上是盲目成功的，也没有一个人能一口吃成胖子。人的成长需要营养，而且是多方面的营养。营养要靠自己主动搜求，青菜也罢，巧克力也罢，要营养得法，要调理好自己的肠胃，才能将营养化为自己的血和肉。

  兰花

 牡丹