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2022年疫情的反扑，给二七区线下教育教学工作按下了暂停键。一根微弱的网线，再次将师生相聚云端，开启线上直播教学。现将我校线上教学经验总结如下。 精细部署严落实， 听评研课提品质。  疫情反复，但学校对线上课堂的教学质量依旧不变。“双减”政策下，云端课堂不仅要让学生们听得有趣，更要学得开心。为此，学校整体谋划，精细部署，制定“学校—教研组—年级组—教师”组成的“四级教学教研”机制，形成由校长领导，教导处全面组织实施，教研组把控，教师落实的教育教学网络，合理安排课程，制定教学计划、教研计划。 领导分包年级、学科，下沉各班进行云巡课、云听课，做好线上教学的管理与指导，随时发现存在的问题，及时指导教师改进、完善，确保线上教学高质量实施，提升网课品质。  云端升旗融思政， 引领师生重德育。 每周一次的线上升旗仪式、班级“云”队课，是学校进行红色教育、思想教育的主阵地。我校的升旗仪式结合时代背景，融合安全教育、心理健康等线上教学课程，定主题、指方向，先后开展“向国旗敬礼 为祖国点赞”欢庆二十大、“传承抗美援朝精神 争做新时代好少年”、“致敬，烈火英雄”等一系列活动，正能量引领学校德育发展的脚步；同时，不断积极发挥班主任引领作用，坚持每周召开班级“云”队课，陆续开展“从小树立保护环境、爱绿护绿的意识”、“新征程 再出发”、“新蓝图 新梦想”等队会活动，将德育工作要求落实、落细、落小，为党育人，为国育才。  直播课堂“321”， 线上网课抓规范。 线上课堂不同于线下教学，教师们采用留言、打字、连麦等多种形式与学生们积极互动，深度关注学生的学，并在热情认真地授课中渗透思想教育、习惯养成教育，让每节课丰富又充实。 为促进直播课堂高效有效，学校结合校情、生情，形成“321”云课堂，细化环节要求，规范直播教学。“3”，即每节课的课前、间休、课后；“2”，即每节课分2个时段；“1”，即每天1次集中答疑。学校领导分学科、分年级进班听课，结合《线上课堂评价表》有目的评价教师直播课，促进线上教学规范化。 课堂规范不是终点，提质增效才是重点。学校直播课采用“三段式”线上教学方式，即“20+10+20”：第一时段的20分钟精简上课，10分钟间休锻炼身体，第二时段的20分钟讲练结合，高效学习。三段式学习方式既让学生劳逸结合，又减轻学生用眼负担。   基于课标微教研， 专业提升促发展。 2022年“双新”落地，自8月份实施以来，教师一直在反复学习、研读课标。网课期间，每周1次的固定教研从未间断，教师结合课堂教学实践，分别交流学习课标心得。各学科教师也在教研组统一安排下，有计划、有目的地进行研读学习，每天随时将自己的学习感想、疑问在教研组内及时交流和反馈，同伴进行答疑解惑。因此，即便是居家办公，微教研也无时不在。教师在课标学习中革新思想、转变理念，积极探究新课改下新的教学方式，提升自我素养，助推个人专业成长。 课标学习，最终还是要用于课堂教学。为深度推动、检测课标学习成效，学校组织开展“优秀课例云端观摩研讨”的教研活动，将教与研完美结合，促进“双新”、“双减”政策落地，助推教师专业化发展。  五育融合促双减， 踽步踏歌守初心。 京广路小学从“课堂教学、课程内容、家校协同”三方面入手，依托“扎实、平实、真实”三个维度，创新“双减”线上教学＋家校共育新模式，积极探索五育融合新路径，促进学生全面发展。 如：学校的“三实”心理小课堂。在学校师资有限的情况下，我校的心理健康课借用线上心理教育教学资源，聚焦疫情当下心理困惑，重点关注心理问题阶段性与动态性，打造“怎么办”系列课程，发挥线上心理课堂的体验性、探索性以及自主性作用，隔空传递支持与关爱，促进学生自我成长。 为丰富线上学习内容，增加体育美育等艺术类课程。体育老师在线指导孩子们锻炼身体：跳绳、韵律操，让客厅一角变“操场”；科学课上，橡皮做砝码，直尺为杠杆，观察种子发芽。 将劳动教育融入生活，走进家庭。学校依据学生发展规律，将不同阶段的劳动技能列成清单，学生在劳动教育中促发展长本领，实现家校共育。如一年级小朋友，第一周学会整理自己房间，第二周学会饭后收拾碗筷……以7天为周期，学生在每个星期学会一项劳动新技能。学生在力所能及的范围内帮助父母，也在动手实践提升劳动能力，体会父母辛苦。 身为人师，京小的每位教师坚守初心，愿“以匠心致初心，以初心致未来”，更愿“择一事终一生,不为繁华易匠心”，用心引导，用爱陪伴，在新时代教育之路上踽步踏歌，不懈前行！ |
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