【原】【欣欣听课笔记】三年级下册《枣核》

一、整体感知课文

1.今天一起学习一篇很有意思的民间故事。

齐读课题

请你分享一下故事有意思在哪里？

（学生交流，围绕个子小，本领大特异功能很能蹦。板书：小、蹦）

2.枣核的父母根据他的个子小取名枣核，我们根据他的特异功能给他取名可以是什么呢？

（学生取名字，老师展示自己取的名字，提示只是取名字的方向不一样。）

3.感受故事内容的有趣

这个故事很有意思，读着读着就会笑。请同学们读一读，看看你们在哪里会笑。

二、用自己的话复述故事

1.读课文导语，明确学习目标

分析第二个任务是“如果有兴趣”并不是一定要做。

2.回顾在26课例学习的复述故事的方法，三个一点

3.找出课文的关键句，明白故事讲述的重点。

（1）讲故事的目的是传播真善美，这个故事的主角是“枣核”他的特点是什么，用文中的一句话说一说。（第四段的过渡句）

过渡句的作用什么。这句话告诉我们枣核的哪两个特点？（读好关键句）

（2）这个故事主要是枣核的勤快还是聪明呢？为什么？（4-13段都在写枣核聪明）

4.所以讲故事的时候要讲好他聪明的部分。要讲好这部分，要了解这部分写了什么。

（1）依据老师的提示，填一个词语说好这部分的主要内容。

（师生活动讲好主要内容，辨析用词的准确性）

（2）理清哪些地方最能表现枣核充满的地方。圈一圈，划一划。

交流，为什么特别能体现枣核的聪明。

（如果你是枣核，你还会蹦到县官的哪里？等）

5.学习讲故事的好方法——扮角色

今天我们新学一着——扮角色，也就是讲枣核的时候就把自己扮演成枣核，讲县官的时候就把自己扮演成县官。如讲枣核的时候，你可以扮演他的动作。

（1）选择一句试一试。学生自己练习，班级展示。

（2）用想象形象的方法扮演角色

讲县官的时候，县官在你们脑海里是怎么样的？有了这形象有助于你们讲好故事。

出示县官的样子，为什么要弄得这样难看？（县官就是这样眼里全是钱，这是对县官的丑化。）

所以在讲县官的时候，声音可以丑一点。

师生都来表演。

小结方法。

（3）选择自己喜欢的一句讲一讲（自己讲，在小组内讲推荐全班讲）

5.小组推荐的在全班讲，并且评价讲得怎么样。

三、课后任务

1.课后继续练习讲好故事。

2.有兴趣的孩子续编故事。

支架：续编思路

第一个思路顺理成章；第二个思路是因为课文里之前对老百姓的描写与这里正好相反，所以这样编很有冲击力。

课堂总结：今天的故事有趣吗？就像篇章页说的，读这样的故事带给我们笑声也带给我们思考和成长。