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孝道[465]-唤醒当代青年"知恩图报"的责任感

 赵站长的博客 2023-01-07 发布于北京

唤醒当代青年"知恩图报"的责任感

为了指导国人自觉地奉献孝心,正确地履行孝道,《孝经》还为不同等级的人制订出行孝的准则,即所谓"五孝"。如对于富有四海的天子,《孝经》要求他"爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑(型,示范)于四海",也就是要对老亲做到爱敬,对民实行德治,用榜样的作用来感化人。

对于诸侯,《孝经》要求其"在上不骄","制节谨度",以便"富贵不离其身,保其社稷,和其民人"。对于卿大夫,《孝经》要求其循规蹈矩,"非先王之法服不敢服,非先王之法言不敢言,非先王之德行不敢行",做到"言满天下无口过,行满天下无怨恶"。

对于士人,《孝经》要求将孝心化为忠顺,"以孝事君则忠,以敬事长则顺。忠顺不失,以事其上"。对于庶人,《孝经》要求其"勤身节用,以养父母"。每个等级由于社会地位不同,他们在行孝时的责任和具体要求也就不一样。但是,对父母的养和敬却是相同的,也是一贯的。

所以《孝经》说:"故自天子至于庶人,孝无终始而祸患不及者,未之有也。"如果说,《孝经》关于"五孝"的区分带有浓厚的等级制特征,不完全适合现代社会适用的话。《孝经》中有关爱惜身体、上行下效、不义则争等思想,至今还有其积极意义。

《孝经》提倡:"身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。"在《孝经》看来,身体不仅是自己的,也是父母遗赠的,不能擅自毁伤,人要行孝,首先就必须保护好自己的身体。曾子说:"行父母之遗体,能无慎乎?"

"不敢毁伤"的另一层意思是,奉公守法,不犯刑律:《礼记 祭义》:"父母全而生之,子全而归之,可谓孝矣。不亏其体,不辱其身,可谓全矣。""不辱"与曾子"其次弗辱"是一个意思,即不使身体受刑为父母侮辱。但是,为国捐躯除外。

孔子主张用成人礼安葬为国捐躯的"童子",曾子也说:"战阵无勇,非孝也。"《孝经》的"不敢毁伤",主要在强调珍惜生命,如果无端毁伤肢体,甚至结束生命,表面看来是自己的事情,其实对父母起码的孝心都没有尽到,何谈大孝呢?

其次,《孝经》所谓从父、顺长、忠君,都是有条件的,不是单方面的,其前提就是"上行下效",为人君上和为人父母者,要做好表率:"先王见教之可以化民也,是故先之以博爱,而民莫遗其亲;陈之以德义,而民兴行。先之以敬让,而民不争;导之以礼乐,而民和睦;示之以好恶,而民知禁。"

又说:"明王之以孝治天下也,不敢遗小国之君";诸侯"治国者,不敢侮于鳏寡";大夫"治家者,不敢失于臣妾"。只有在上者先做到德义爱敬,才能使"天下和平,灵害不生,祸乱不作"。

根据儒家"所欲责于臣者,君先服之;所欲责于子者,父先能之"的原则,一切善言美行的最好提倡,不在于美丽动听言语的告诫,而在于居上位者的躬行实践。

《孝经》还旗帜鲜明地反对"愚忠愚孝",提倡下级对上级的"谏诤"。当曾子问孔子:"从父之令,可谓孝乎?"孔子非常严厉地批评说:"是何言与,是何言与!"大力提倡:"故当不义,则子不可以不争于父,臣不可以不争于君。故当不义则争之。"

他说:"昔者天子有争臣七人,虽无道,不失其天下。诸侯有争臣五人,虽无道,不失其国。大夫有争臣三人,虽无道,不失其家。士有争友,则身不于令名。父有争子,则身不陷于不义。

"养亲安亲、敬亲顺亲,固然是孝的标准,但是不是处处都要如此,就要看我们所敬顺的君父长者是否合乎"礼义"了。如果君亲父兄的言行合乎于义,则敬之顺之;如果不合乎义,则要争之谏之。否则不义而顺,行邪不争,就是陷亲于不义,那恰恰就是不孝。因此,曾子又总结出"从义不从父"的行孝原则。

我们认为,面对"老龄"社会的来临,有必要重读《孝经》,重申"孝道"。《孝经》虽然是一部产生于两千多年前的文献,它所讲的"孝道"有些也难免过时(如《丧亲章》讲亲死后"三日而食"、"服三年之丧"等等,都有损身体,有碍生产)。

但是,它将孝定义成为人子者对父母"报恩"的天经地义的事情,将不孝定为"五刑"中最大的罪过。在强调"居敬"、"养乐"、"病忧"、"丧哀"的基础上,《孝经》对处于不同社会阶层的人制订出不同的行孝原则,它主张珍视生命、不从非义、犯颜谏诤等,都具有超时代意义,至今仍有其借鉴价值。

历史上,为了提倡"孝道",统治者除了在法律上提倡"五刑之属三千,而罪莫大于不孝"外,还在选举上实行"举孝廉",在赋役上减免孝子徭赋,提倡"以孝治天下","求忠臣必于孝子之门"。

一些有远见的帝王,还纷纷为《孝经》作注,如魏文侯、晋孝武帝、梁武帝、梁简文帝、唐玄宗、清世祖、清圣祖、清世宗等皆是如此,不能说都是骗人愚民的把戏,其中无疑也对稳定当时的社会秩序,实现儒家"老有所养"理想,起到过积极作用。

今天,认真吸取《孝经》的合理内核,继承和弘扬中华"孝道"传统,唤醒当代青年"知恩图报"的责任感,形成"赡亲敬老"的一代新风,恐怕也是今天"老龄化"社会日益来临时必要的功课

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