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前言 经常有家长问我，马老师，你的课程包括文言文阅读吗？有没有说明文、议论文阅读呀？ 为什么要搞那么复杂呢？为什么要增加孩子的学习负担呢？ 学习语文，一定要有一种简化思维！ 语文语文，其实就是听说读写这四项能力 听说是语，读写是文。中考、高考都不考听说，那咱们就更应该简化着来，孩子为了提分，学的其实就是中考的“文”，高考的“文”。 所以咱们孩子要掌握的核心技巧就两个，读和写。 读：古文阅读（包括古诗词鉴赏、文言文阅读），现代文阅读（记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读）、非连续性文本阅读。 写：语言文字应用（仿写、扩写、缩写....），还有作文。 马老师就专门研究“读”的部分，不分体裁，只教孩子能掌握的通用核心能力，专治阅读理解丢分重症！ 有一种核心能力，阅读部分所有的题型都需要用到它。 那就是概括能力。概括能力是我们解答语文阅读理解最基本的能力 我们所有的文章分析都是从概括开始，如果孩子不掌握，意味着什么 他没法读懂一篇文章，他会概括了，他掌握了这个基本能力 他才能回答一个问题：这篇文章讲了什么！读懂文章是解答所有题型的前提！ 今天我们就来讲讲概括的内功和方法，家长们，可以让您家孩子自测一下是否掌握了这种能力。⬇️⬇️⬇️ 01 概括的底层方法 很多孩子概括时容易犯一个错误，那就是指见树木不见森林，陷在细节性的内容里出不来，概括出来的语言不够准确、不够具体。真正的概括底层方法是什么呢？ 第一步：用圈画阅读法进行第一次加工，提取叙述性的内容，得到一个完整的情节【思考：什么是情节？】 第二步：在完整情节的基础上，用六要素分析法进行第二次加工，在完整情节中提取六要素【思考：如何提取六要素？】 第三步：把六要素合并组织成答案。  02 概括的基本原则 概括的基本原则是：忠于原文，反对无中生有，反对过度解读。 概括的信息就是来自于原文，文章中有的，你就概括，没有的你不用凭主观去解读，那就违背了原文的意了。 很多孩子概括起来都是，哎，我感觉是的，我感觉有这么点意思。我说过，一定要条条有依据，如果你觉得是，那你一定要找出依据了，否则就是无中生有。 03 概括的核心切入点 概括的核心切入点，是什么？ 是表达方式！ 所以就要求孩子能够判断一个句子、一个段落的主要表达方式。 在这个能力的基础上，孩子才能去做文章圈画，去概括 如果孩子掌握不了这个表达方式，给他足够多的方法，他也不会用！ 到这里就明白了，阅读理解部分不分体裁，掌握了表达方式这个核心切入点 无论是做哪一种体裁的文章，说明文也好，议论文也罢，孩子都能读懂。 五种表达方式一定要掌握： 叙述：重点分析三类信息：重复信息、发展信息、新信息。 议论：分析句子之间的逻辑关系。 描写：分析描写对象，对象的状态、特征等。 抒情：分析抒发的是什么情感。 说明：分析说明对象，对象的特征、特点等，说明文用得多。 04 概括的核心具体方法 以上三点，是概括的内功，练好内功，再掌握方法，就是如虎添翼了。这里就要提到我们概括内容的四种题型，孩子在整个语文学习中必须要掌握的。 四种题型是从整体到局部、从宏观到微观来考察孩子是否读懂文章。  整体概括题：概括整篇文章的主要内容 常见问法：请用一句话概括本文的主要内容。 事件概括题：概括文章中的某些事件 常见问法：请用简洁的语言分别概括。本文写了有关“脚下的流沙”的哪几件事？ 情节概括题：概括事件中的某些情节 常见问法：通读全文，请用简洁的语言在括号写出主要故事情节。 归纳总结题：概括情节中的人、物特点等。 常见问法：说明文中，让你概括本文的说明对象。记叙文中，结合选文具体内容，概括父亲是个怎样的人。 可以翻翻孩子的语文试卷，无论是记叙文、议论文、说明文，总少不了一道题是属于概括题。这种题型分数丢了，说明孩子掌握能力还没学到位。 这四种题型，五张清单就搞定！这里贴出来，孩子背下来也没有，一定要搭配练习使用！ 详细解法可跟着我的直播操作，效果更佳哦！ 04 小结 跟完第一轮直播的孩子们，已经能熟练掌握概括的内功和方法了，不断有家长和我报喜，孩子又提分了！我非常欣慰啊！ 我始终相信，时间花在哪里，收获就在哪里！ 希望大家不要陷入低效的“假努力”中，其实只要大姐明白了以上我所说的，语文阅读理解没有理由不提分。 码字不易，感谢您的阅读和点赞，希望对您有帮助～～ |
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