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昨天，再次接到南京新闻广播电台教育之声栏目的邀请，走进广电大厦，通过电波跟广大听众朋友聊了聊关于如何才能让孩子激发自己学习主动性的话题。
正好在前不久，我刚刚阅读了心理学家爱德华·L·德西的《内在动机》一书，作者的一个问题让我特别有同感：小孩子在刚出生的几年内，往往对外界有着极其强烈的好奇心，他们像海绵一样不停地吸收着一切新的知识，渴望探索和学习。可是为什么到了学校，那么多孩子都逐渐丧失了学习的动力？ 德西经过研究，发现人们长期以来的思考方式可能就有问题，他觉得不应该问“我们要如何激励他人”，而应该问“如何做才能让人们激励自己”。 这个观点让我很受启发，我一直认同荣格先生的那句话——你连想改变别人的念头都不要有，要学习像太阳一样，只是发出光和热。每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼、有人觉得温暖、有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点，只有自己才是自己的拯救者。 所以，不要试图用控制或者诱惑的方式去激励孩子，而是应该努力地像太阳一样，为孩子提供“光和热”，让孩子为了自己而去做某件事情，为行为本身固有的回报而做某件事情。 如何才能让孩子为了自己去做某件事情呢？我给听众朋友分享了几个小故事—— 故事一：不听话的老太太 有个老太太有高血压，需要长期服药。可是她从来没有好好地遵从医嘱服药，以至于经常出现昏厥、轻微中风等症状，不得不送进急诊室。医生再次强调要按时服药，并提醒其家人一定要让她吃药，可是老太太总是记不得。 后来，老太太有好几个月没有被送进急诊室，大家都觉得很奇怪，发生什么情况了呢？原来她换了一个医生，这个医生跟她谈了很多关于药物的事情，并且在谈话中问她，一天中什么时候服药对她来说是最好的？ 老太太选择了睡觉之前，并且说喜欢一边喝牛奶一边吃药。就这样，她的医生给了她一个选择，让她自主安排吃药的时间和方式，这让她有了很大的不同。她感觉被赋予了权力，有了选择的机会，这对她而言就是一种激励，她的内在动机增强了。 故事二：双博士家的“大笨蛋” 跟家长朋友聊天，孩子是一年级的小朋友，父母都是博士，如此高学历的父母自然对孩子的期望值也不低。 一次，孩子有一道题没有做出来，这道题是一道等量代换的题目，对于抽象思维能力较弱的一年级孩子来说确实有很大的挑战，孩子暂时不太可能理解这个问题。 可博士爸爸觉得这太简单了呀，三下五除二就给孩子讲了，可孩子还是不明白，于是爸爸改编题目，又给孩子讲一遍，还是不行，给他讲一遍、两遍、三遍，一口气弄了十道类似的题目，孩子还是不明白。 好脾气的爸爸爷受不了了，就说，你怎么那么笨呢？孩子也天真地拍打着自己脑袋说，是啊，我怎么这么笨呢？这么多遍，我做不出来，我都不对。 你看，作为成年人的父母完全不懂孩子思维发展特点，一味的把题目作为衡量标准，就会给孩子造成一种“我很笨”的错觉，这种做法会让孩子没有胜任感，自然也不会产生出自主性愿意去主动做题目。 故事三：小学一直倒数的孩子 朋友家的孩子在小学的时候成绩一直在班里是倒数，父母经常被老师约谈，告知孩子的现状，但父亲从来没有因此对孩子有过指责和羞辱，总是在问，你需要爸爸妈妈帮助你吗？你需要爸爸为你请个老师或者上个辅导班吗？孩子一直拒绝，父亲也不勉强。 虽然成绩在班级里倒数，但孩子的性格很好，父亲总是鼓励孩子要多交朋友，多开眼界，每个寒暑假都让妻子带着孩子游历名山大川，看遍世界风光。在这个过程中，孩子从来没有因为成绩不好而自尊水平受损，也从来没有因为是班级倒数而缺失过父母的爱，孩子安全感十足。 小学毕业了，孩子突然开口向父亲提出了一个愿望，说希望进入一个管理十分严格的民办中学学习，因为她很想好好学习，听说那个学校很厉害。父亲多次提醒，你现在成绩这么差，到那里后很可能跟不上，会遇到很多困难，你还愿意吗？经过再三确认，孩子没有动摇，于是父亲拼尽全力将孩子送进那所中学。 入学后，果然，孩子依然是全年级垫底，但是现在的孩子和小学时不一样了，她是自主选择来到这里的，她的学习内在动机是强烈的，在这样强大的内驱力面前，什么困难都难不倒的。 三年过去了，孩子在全市五万四千多考生中，中考成绩是全市四千多名，如此骄人的成绩背后，必然有这所学校老师辛勤的付出，也可能有孩子到中学之后基因种子开花了的原因，但是我想，这背后一定还有孩子强大的内驱力的作用，自主选择带来的内在动机。 第四个故事：无自主选择的学霸 一位清华的学霸分享过自己小时候的成长经历，他并没有自主选择权，而是被母亲没完没了地强迫着背音标，孩子特别不愿意。 面对孩子的对抗母亲是怎么做的呢？当时母亲拿着双面镜，和孩子一起比赛，中间是镜子，两个人先照着自己的脸，母亲喊321，看谁的嘴型更夸张，镜子一拿掉，双方就看见对方的脸了，看谁嘴长得更大，哈哈一笑。 这个练习让孩子有怎样的感受呢？他说自己刚一上学，第一堂英语课上，老师说大家读一下课文，这个孩子刚一开口读，老师马上就发现了他，说这个小胖子，你站在讲台上，你领着大家一起读，你的发音还挺标准的！ 孩子说一下来自信心就比较爆棚，再后来，英语的这样发声听力练习就完全不需要母亲催了，内驱力出来了，这种内驱力来自哪里？它来自于孩子满满的胜任感。所以帮助孩子获得成功非常中 四个故事讲完了，关于如何才能让孩子激发自己的学习主动性？相信大家一定都理解了其中的两个关键词——自主和胜任。这就是激发参与者内在动机的两大心理需求。在未来的日子里，让我们可以一起来试试吧。
朴素小屋各位亲爱的朋友们，明天就是大年三十了，我用在电台的这次广播作为虎年的收尾。同时也在这里给大家拜个早年，祝朋友们身体健康、阖家幸福，诸事顺遂，万事如意！祝大家兔年大吉，我们明年再见！  |
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