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【一】 在顾希佳的《礼仪与中国文化》中看到这样一条：“在浙江余杭一带，每生下一个孩子，就要在院头地角为他种一棵枇杷树，又称同龄树。这种树务必精心培育，象征着孩子的茁壮成长。” 觉得有意思！不知道现在余杭还有这个做法吗？ 《唯有老人才能种枇杷》【链接】 【二】 故事《龙困浅滩遭虾戏》你读过吗？【链接】 继续找“龙困浅滩遭虾戏”的故事，还是没找到。 书架上有一本顾希佳编的《龙的传说》，翻出来看了看；又找了一本欧清煜编的《龙的故事》，都没找到类似的故事。 或许，这个故事借鉴了肖邦祥的《海中的蛟龙》，故事角色有龙，有虾，有龟。在很久以前，龙和龟一样神，“介虫之精者曰龟，鳞虫之精者曰龙”，后来，龙越来越神，龟就不一样了。 或许，蒲松龄笔下的“龙困泥淖”也可作原型之一。 或许，柳宗元笔下的“黔之驴”更是原型之一。“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭yìn慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎hǎn，断其喉，尽其肉，乃去。” 【三】 恰好，旦旦提了一个问：为什么十二生肖中其他动物都看得到，就龙看不到？ 我就简单跟他讲了一下。两种说法：一种相信有真龙存在或以前存在，现在灭绝了，也可能现在还有，只是我们没发现；一种相信龙是九种动物组成的，“龙九似”。《蛇妻子，龙九似，龙现杭州》【链接】 等他长大些，有很多书可以看，比如马小星的《龙：一种未名的动物》，他是相信龙存在的，一种两栖类动物；比如何新的《谈龙说凤》，书中说凤凰的动物原型是鸵鸟，我相信了；龙的动物原型是鳄鱼，我不信。 以前，在课堂上，我还以龙为例，跟学生讲过写作方法： 【四】 我们总有好奇心，总希望找到正确答案。 但有时，找了答案之后，得到了，同时也失去了什么。 比如，我老家叫梅蓉，梅指梅花，蓉是什么意思？不知道的时候，有一种特别的感觉，后来找到了，哦，原来如此，然后就少了一份挂念。
比如，《伏尼契手稿》，一直好神秘，有一种破解是，说它是医学书，是拉丁文的缩写，这就正常多了。 比如，《山海经》，读了刘宗迪的文章，《山海经》就变得正常了。当然，读马来西亚丁振宗的解读，也很有意思。 …… 【五】 年前，腊月廿七，旦旦洗澡时跟我说，我教他的10个方法，有2个是一样的。 我说，哎哟，被你发现了，它们是可以一样，但也可以不一样。 趁机，我让他讲个故事，他讲了《小鸡报仇》。在讲的时候，在小鸡去黄鼠狼家的路上，旦旦忘记了针，等讲完了板栗的爆炸、螃蟹的夹手，他突然想到前面忘记讲针了。怎么办？ 他临时补充说，小鸡发现草丛里有一根针。针说，它本来是给黄鼠狼织布的，但黄鼠狼嫌它太钝了，就把它扔了。小鸡说，你很锋利啊，是该让黄鼠狼见识见识你的锋利了。然后，在针的屁股上点了一把火，针像火箭一样，飞到了凳子上，直立着。黄鼠狼刚坐下，针就锋利地扎了进去。 我觉得这一段他应变得很有意思。就让他再讲一遍，录下来，可他又变了，针不在草丛了……  |
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