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Everybody in this country should learn how 这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。 ——Steve Jobs史蒂夫·乔布斯 让编程思维成为孩子的本能。在孩子迈向素质教育成长的道路上，STEAM教育就成为了其中的重要一步。 我国工业4.0的飞速发展，是一个更高阶段的智能生产过程，需要更多综合型人才。不管是机器人也好、人工智能也好、无人驾驶车也好，它们不断地在改变着我们的生活，也侧面表明了STEAM教育在各个领域的重要性，通过STEAM教育培养下一代人才势在必行。 STEAM教育，为未来而来！我们为未来而教，学生为未来而学！“丈量世界，定义未来”是“海外”人不变的教育理念和美好愿景。当又一条新赛道诞生，希望同学们能再次赢在新的起跑线上。
    本学期初，“STEAM教育入驻海南校区”、“STEAM课程纳入一年级综合素质班必修课”成为学校又一热点话题。 那么，什么是STEAM教育？国内外开展情况？与传统学科教育有哪些不同？有什么特点？为什么要让孩子学习STEAM课程？家长与学生们的种种疑问，本篇为您一一解答。 STEAM Qustions & 科普篇 Answers 01 什么是STEAM教育？ 
STEAM教育包涵的范围很广，STEAM课程一般分为STEAM科学课程、少儿编程课程、机器人课程三大类。 02 国际STEAM教育开展情况 STEAM教育的流行源自于学科统整和综合课程的理念。综合课程起源于20世纪初德国的合科教学，综合课程主张按照学生的兴趣、爱好，整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。德国2008年制定《德累斯顿决议》，将STEAM教育列为重要发展教育目标。 STEAM教育发展至今，已成为世界各国提升到国家战略高度的人才培养的重要途径。 2014年，英国将编程纳入中小学课程，列入国家教学大纲。日本从2020年开始，将在全国所有的公立中小学当中导入编程教育，成为一门必修课。日本大学设有机器人研究专业。 美国于2021年发布《制定成功路线：美国的STEM教育战略》，提出了未来五年美国STEAM教育计划的行动愿景及实现路径。 从社会和国家发展来看，美国STEAM教育的提出和普及，是和美国硅谷崛起，高科技应用领域的人才需求量井喷的大背景分不开的。 STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支。03 国内STEAM教育开展情况
2016年，教育部制定《教育信息化“十三五”规划》中明确提到“积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。 2018年3月，在中国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。 2019年3月，教育部发布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》文件中提出： 探索跨学科学习（STEAM教育）模式应用。启动中小学生信息素养测评。推动中小学阶段人工智能相关课程，逐步推广编程教育。 11月，教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出：注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。 在国内，最近几年开始提STEAM教育，是和科技强国，工业4.0，人工智能等未来科技发展的需求分不开的。 以少儿编程为代表的中国STEAM教育行业目前仍处于市场早期阶段，据全球最主要的少儿编程语言 Scratch 的统计数据显示，少儿编程在美国市场的渗透率最高达 44.80%，英国为 9.31%，而中国仅为 0.96%。 2017年起中国浙江等地将把信息技术（含编程）正式升级为高考科目。 04 与传统学科有哪些不同 相对独立的学科知识体系是基础，传统分科教学的课程并不属于STEAM范畴。STEAM课程重点在于“跨学科”，为了解决一些真实问题所需要的学习。 从教育经典理论和人的认知发展规律来看，STEAM学习培养的正是孩子的高阶认知能力。 05 STEAM教育特点 STEAM教育核心：发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。 重实践：鼓励学生运用不同的科学工具解决现实生活中的问题 鼓励提问：教师在教学中强调提问的重要性，并鼓励学生找寻问题的解决方案 强调合作：教师鼓励学生以团队合作的方式探索问题解决 06 为什么要让孩子学习STEAM课程 让孩子从小接受STEAM教育，培养科学，技术，工程，艺术，数学方面综合问题，提出问题，分析问题，解决问题，验证问题的能力，同时培养孩子的动手能力，团队协作等。用科学的思维去解决生活学习中所遇到的问题，不断举一反三，挑战自己，在反复的尝试过程中锻炼心智与受挫能力。 STEAM课程的学习提前感受未来需求，鼓励孩子发表自己的意见，保护孩子的好奇心STEAM教育有利于消除孩子孤立地看待各门学科知识的现象，形成完整的世界观。 STEAM Qustions & 课程篇 Answers 01 北京校区STEAM课程体系
STEAM教育中心课程： 综合素质班必修课程、2+2兴趣课程、幼儿园编程课程 研发校本教材：《校本教材》《图形化编程》
 一年级： 学习计算思维概念 序列，循环，平行，事件，条件，运算符和数据 二、三年级： 通过实践巩固计算思维 （实验和迭代开发、测试和除错、抽象化和模块化） 四年级：编程进阶学习，包括SPIKE、Python 持续创新的兴趣班课程： 蓝桥杯：荣获国赛一、二、三等奖
备注：日常教学不服务比赛和考级，教师推荐优秀学员参加考级，开展为期3至4节课的考前集训。 02 STEAM教育入驻海南校区
STEAM教育中心主任 李硕 先于英国布里斯托大学主修数学和计算机 后在英国萨里大学主修信息系统 研究生阶段独立开发IOS塔防游戏“保护咩咩” 总校区的STEAM课程已经开展第四个年头了，现在北京和京北校区总共有将近1500名学生正在学习不同类别的STEAM课程。 STEAM教育中心均由专业教育背景、热爱科技、挑战的年轻人组成。STEAM教育是非常创新的教育形式，教师团队每年都在不断学习，汲取国内外上优秀STEAM教育理念，一定要把最好的创新教育理念带给我们的孩子们。让同学们拥有知识层（S.T.E.A.M)的提高和技能层(创新、沟通、协作、独立思考)的培养是我们始终坚持的方向。 海南校区美丽的自然环境非常适合STEAM中Science的学习，同时给了STEAM跨学科项目充分的土壤。期待第一届学习STEAM课程的综素班同学们的精彩表现！ 03 科教融合课程体系日渐丰富、完善 小 学：
13届蓝桥杯少儿编程比赛（2022年） 国赛：优秀奖 任梓涵、崔腾文 省赛： 二等奖 张梓轩 三等奖 周思远、冯铧霆、赵紫凯 崔腾文 地区赛： 一等奖 崔腾文、任梓涵 二等奖 赵紫凯 三等奖 周思远 张梓轩 优秀奖 冯铧霆、满弼丞 中 学： 第三届海南省青少年创意编程与智能设计大赛 Python 初中组： 省级一等奖 秦熙睿 省级二等奖 万铧泽、邢博天 Python高中组： 省级二等奖 陆虹伊、邢宝文 Scratch初中组： 省级二等奖 关键 第二十三届海南省学生信息素养提升实践比赛 智能机器人竞赛：省级一等奖 曹弘林
STEAM教育培养小朋友综合素质，让小朋友像科学家，工程师一样思考问题，探索问题，解决问题。比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯等从小就开始接触学习编程。 “在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。” 前芬兰教育部长一语道破了编程对孩子未来发展的重要性。 新学期，开新局，书写教育发展新图景，STEAM教育中心正式入驻必将为海南校区的快速发展注入新活力，探索、创新、赋能，打造科教融合新样板，为更多学生、家长多样化需求持续提供多样化、个性化服务。 后续更多报道，拭目以待！ |
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