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春节假期的阅读都用于《三体》系列，第一部我早就读完了，可一直没有读后面两部，不是书没有吸引力，是没倒腾出时间来。这个春节假期恰逢三体电视剧上演，便一鼓作气把第二部和第三部读完了，以致其他的书没怎么读。读完了，首先觉得刘慈欣真的了不起；其次对儿子不由得佩服起来。 刘慈欣展示出强大的科学知识储备，虽然科幻作品不需要绝对的科学，但是需要相当的科学逻辑推导才能夯实作品“科学性”。在这方面大刘展示了科学家的素养和精神，没有投机取巧，没有含混模糊，而是迎难而上，书中屡屡出现的科学干货和对于一些设定的细节描述便是证明，这些都是很烧脑的，谁写谁知道。 除了 “硬核高科技含量”之外，大刘在人文方面的思考有深度还有温度，甚至富含诗意。之前我在网上看有人说刘慈欣文笔不好，看完后我绝对不同意这个说法，大刘的文字能力非常强，描写和比喻非常精妙，不煽情却很走心，这是高水平拿捏。正是天文和人文的相得益彰，让这部天马行空的作品始终扣人心扉，不啻为一部史诗般辉煌之作。
读完《三体》系列，我特意查了一下字数，《三体》第一部是20余万字，第二部是31万多字，第三部是36万多字，总计近90万字。我看完两本书花了差不多整个春节假期，我记得天天读《三体》系列是在上学期，他花了两三个月时间。第一部读完后，他歇了一段时间才读了第二部和三部。我自己读完了才知道，其实孩子能读完这个系列不容易，文字量不小，更主要的是书中有很多科学知识有些烧脑。当然，作为读者并不需要完全理解这些知识，我就没有深究，但是也不能随便就忽略，如果那样会不明白一些设定，会影响阅读效果。比如第二部中的四个面壁计划，如果不清楚其概念，就不觉明厉，也不明白缘何失败。 在我读《三体》时，天天经常问我读哪里了，然后便跟我讨论书中的情节。在他自己读的时候，不像其他书总爱跟我们分享故事情节，这系列他没怎么讲。这一次刚好恰逢春节假期，我们才有了深入沟通的机会。我其实有点怀疑他对于情节设定是否理解，便有意问他一些问题，结果发现他理解得相当到位，甚至对很多细节他记得比我强多了。我有时候读到后面把前面给忘了，他却记得很清楚。 《三体》系列不仅涉及人物较多，还有各种分派、不同的空中舰队、不同星系基地和防御计划，如群星计划，阶梯计划，黑域计划，掩体计划等，还有黑暗森林法则，四维、三维和二维的概念，大宇宙和小宇宙的概念，曲率驱动概念等等，要理解和记住这些都有点难。实话说，我有时候看晕了，阅读时还略过了一些细节。天天虽然不是所有情节都能理解，但是大体上他是清楚的，至少比我认为的要明白得多。 阅读能力是抽象的东西，没有办法具体衡量，通过读书才能反映出来，作为评判者需要有相当可信的标准。老师可以通过阅读理解或作文水平来了解孩子，家长只能通过孩子读什么书来作评判，但这些也只是宽泛的了解。不过，这次通过讨论《三体》，我才对天天的阅读能力有了更确切的了解，他表现出的阅读水平让我挺开心的。 不久前我还在知乎上答过一个问题，提问者表示意六年级孩子的阅读能力根本看不懂三体。实事求是地说，根据我读《三体》的经历来说，我也认为五六年级的孩子读《三体》是有难度的，首先近90万字的阅读量就不小；其次遇到这些硬核的内容时，孩子会不会放弃，如果没有阅读积累，这两者都是考验。但是对于有阅读积累的孩子来说，还是可以读的，孩子可以以他们能理解的程度去读，不一定非得要完全懂书里的理论，只要知道情节的背景设定，问题就不大。让孩子产生兴趣是最关键，在兴趣的引领下，孩子可以克服阅读障碍，而他们的理解能力有时候是天赋异禀。好的教育就应该创造环境让孩子显现和拓展他们的天赋，坏的教育却成了孩子成长的阻碍。 这里我想谈的另一个问题是，当孩子有了一定的阅读量后，要引导孩子走向深度阅读，启发孩子思考，这是由信息或知识吸收向智慧转化的过程，也是文学走向人文的过程。 这个春节除了跟孩子讨论三体书中的情节，年初二带孩子去看了电影《流浪地球Ⅱ》，最近每晚还跟他一起看一集电视剧《三体》。我已经很多年不看电视剧了，这次看《三体》电视剧主要是为了和天天一起讨论交流，一方面是亲子陪伴，另一方面我想促进他的思考。从书本到影视剧，围绕相关话题进行深入而广泛的探究，这是锻炼孩子思维能力的科学精神的契机。 现在的我们不缺乏信息，甚至为信息所累，如何取舍，如何专注，如何深入，这是我们要思考的问题。读书是很好的事，但是读得好还是需要努力的事，如何帮助孩子把书读好（深入），家长应该要提供帮助，也是可以提供帮助。 天天是先读的《三体》书，然后看的《流浪地球》和《三体》电视剧。你也可以让孩子先看《三体》相关的影视剧，然后再引导孩子看书，相辅相成。总之，以适合孩子的方式，先引起他们的兴趣，围绕兴趣展开阅读，由一本书开始，以书找书，阅读之路就是这样开启。读一本书不会看出有什么不同，一直读下去就会大有不同。孩子上同一个年级甚至同一个班，但是孩子们之间的差距已经非常之大，不只是学习成绩和能力的问题，还是其他内在的东西——它是根本和基石，影响和决定了整个人生的高度。 家庭教育里面没有大概念，全部都是细节，而大的差距就是源自小的细节上的差别，细节在于一朝一夕。虽然我谈的是阅读，其实放大了说是育人，家长能教给孩子的有限，但是书本能教的可是学海无涯。 给岁月以文明，给时光以生命。让孩子爱上阅读，就是把文明的火炬交到他们手上，点亮他们的生命。 新年伊始，万象更新，我们自己努力，也为孩子的阅读加油努力！ 如果你关注孩子阅读，想知道怎样阅读？读哪些书？可以看看下面链接文章： ◆“整本书阅读”写进新课标，高质量课外阅读成为孩子的“核心竞争力” 爱就要用行动表示，有启发就请转发！ |
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