 课后服务是在“双减”政策背景下推出的校园服务。目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。 课后服务的目的在于培养学生的学习兴趣和好的学习习惯，及在这个过程中提升孩子的综合能力，更多的也是缓解父母的教育压力，帮助孩子更加健康快乐的成长。课后服务主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜学生的影片等。 但是通过调研得知，部分老师和家长对课后服务并不买账。主要问题是：一是学校方面没有严格落实教育部门相关政策，对课后服务内容较为单一、变相延长上课时间等问题监管不力。二是老师在课后服务上课有时候实属无奈，“内卷”严重，看到其他老师在课后服务讲课，担心自己班级进度落后，有些时候也会跟着讲课。其次是有时候课堂上部分内容没讲完就会在课后服务中继续讲。这同样增加了老师的负担，老师也是上有老下有小，也要回去照顾家庭，现在不能按时回家，在照顾家庭上肯定会有影响。三是家长认为个别教师随意占用这段时间讲课，导致学生的作业不能及时完成，家庭作业仍然要回到家里完成，课业负担非但没有减轻，反而有加重的趋势，学生很晚才能休息，影响学生第二天听课效果。 为此建议： 第一，健全工作机制。教育行政部门要统筹规划，明确要求，落实责任，指导学校建立、完善课后服务工作机制，成立工作领导小组，制定工作实施方案。 第二，加强探索，勇于创新。在不加重学生课业负担和完成作业的前提下，课后服务工作应在内容的丰富性、形式的多样性上下功夫，要以丰富学生兴趣爱好、培养学生自主学习和生活的能力为出发点，兼顾学生在体育、艺术、等各方面的学习需求，为学生整体素质提高奠定良好基础。 第三，保障教师权益。合理安排教师看管课后服务，切实减轻教师的工作和生活负担。可实行轮班制，确保教师有充足的时间备课、批改作业等。对于孩子小、家庭负担重等有实际困难的教师，学校要给予适当关心和照顾。 第四，搭建家校沟通桥梁。判断一个孩子是否优秀，不仅仅是通过学习成绩，综合素质同样重要。学校应通过家访、座谈会等多种方式引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，家校联手共同教育好孩子，提高孩子的学习成绩和发展孩子的兴趣。 |
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