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这是一篇参加九九消寒活动学员的习作，他是2023年的应届考生，是青虫班的学生。 作文题：起步 这是2023年北京市西城区九年级上学期期末考试大作文题。原题是： 婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，所以不怕摔倒与受伤，跌跌撞撞，反复尝试，最终迎来自由行走的成功与快乐。很多事都如此，起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅。请以“起步”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 小作者天岳，也就是李承锦，讲述了自己学吟诵起步阶段的过程。在他看来，学吟诵的起步阶段，重点在于搞清楚近体诗与古体诗的区别。标注平仄符号，练习《声律启蒙》，都是学习吟诵起步阶段的重要内容。文章选择这些进行叙述，是非常符合题意的。这也说明，小作者是专业的吟诵学习者。在文章中，他把一个个吟诵符号比喻成“起步密码”，表达十分生动。多多学习传统文化，滋养孩子的生活，孩子才会在面对不同题目的时候有内容可写。文章的最后，小作者为了表现自己的成功，还特意提到了《诗词里的中国史》。
天岳（李承锦） “客路青山外”——就在我的吟诵起步阶段，老师突然叫停了我，他对我说：“你还没有弄明白吟诵近体诗，要在平声的关键点拖长。”我看着老师那紧锁的眉毛，我明白了，他一定是想向我强调，这可是吟诵起步阶段要度过的重要关卡。 还记得那是刚上初中时，我接触到了古老而又神奇的读书方法——吟诵，但是我还分不清近体诗和古体诗，所以那吟诵起步阶段的最关键问题就成了我的最大的难题——“近体”“古体”的吟诵方法不同。困难突如其来，我决定迎难而上。我打开语文书，翻找到了所有古诗。我的笔尖在每一个字的头顶上轻轻描画，用老师教给我的平仄符号，将那些诗句变成一个个“起步密码”——平声字头顶画横线，仄声字头顶画竖线。那些“起步密码”排列有规律的便是近体诗，无规律的便是古体诗。我抱着我的书开始吟诵，我努力做到二者的不同。果然，“起步密码”让我的吟诵水平有了些许变化。 我自认为已经迈过了起步的坎儿，于是找到老师。老师却对我说：“我再给你一个更好的起步阶段的教材吧！”于是我便看到了那本《声律启蒙》——那是古代小朋友学习的起步教材。从此，“云对雨，雪对风”这样的声音常常围绕着我。那本书中全都是近体诗句，可以让我好好地练习“平长仄短”——近体诗的吟诵方法。等我让这本书成为我的挚友时，“吟诵起步”这件事情似乎对我来说已经没有那么困难了。 一天下午，老师把我带到办公室，给了我一首从未见过的新诗，我的大脑飞速运转，在我的脑海中，再次将它们变成了一个个“起步密码”，我断定了这是近体诗后便轻轻一笑，胸有成竹地吟诵了起来。我小心翼翼地拖长了平声的节点，生怕出现一点错误。结束后，老师欣慰地看着我，脸上再也没有了以前听到我吟诵后的阴沉，他点了点头:“你终于度过了起步阶段。”我意识到，这么多天的努力终究是没有白费，仿佛自己就像田径运动员一样，完成了一个完美的起跑后，难以掩饰自己心中的喜悦。 后来我又掌握了吟诵的很多的门道。但我始终认为，正是我在起步阶段的奋斗，才有了后来的精彩。现在，老师组织的各种展演上都有我的吟诵声，老师还邀请我为他的新书《诗词里的中国史》录制吟诵音频——我已经成为了老师的得意门生。每当聚光灯照到我，我也会在心里沉思，若不是有一个扎实的起步，又怎么会有今天的鲜花与掌声? |
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