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小学成绩有欺骗性吗？ 对大多数孩子仅就“当下”而言，是不存在欺骗性这个问题的。  如果孩子只是偶尔考得好或者差，这不叫有欺骗性，而是应该称之为存在偶然性。  如果孩子的学习成绩能够持续稳定的优秀或者差，这种情况往往也不存在欺骗性，但可能存在局限性、阶段性。 例如同样都是成绩优秀的孩子，尽管他们的成绩差不多，但由于考试本身具有一定的局限性、阶段性，所以使得他们本身的真实水平得不到充分检验。  但即便是有一些孩子真实的能力、所掌握的知识水平超过了其他人，但他们的“优势”很可能仅仅是一个时间差导致的，未必一定是真实的能力水平。 那么为什么很多人还是愿意相信“小学成绩有很大的欺骗性”这个说法呢？ 这是因为有人用未来的“不确定性”来制造焦虑。  说好听了这叫“有忧患意识”，例如这么说可以让家长、孩子不要骄傲、自满，要不断完善、继续努力，否则未来就有可能会出现这个或者那个糟糕的问题。 在这件事情上，如果你过于执着，那么除了一部分人是羡慕嫉妒恨的缘故，更多的可能的原因是你可能骨子里有非常顽固的否定式教育理念。  事实上未来的不确定性是永远都存在的，且我们还有“千里之堤毁于蚁穴”的理念，所以随便一个未来的可能都动不动拿来“否定”当下。 我们可以想象父母这般对待孩子会怎样？ 显而易见，一个无视当下成绩总是被未来不确定性绑架的家长，他是很难给予孩子积极肯定的。  因为在他的眼里孩子身上有无数的不足，而这些不足都可能在未来导致某些不好的事情发生（他们往往非常确信），至于当下的进步、成绩对比那些未来可能发生的问题就变得不值一提…… 这种情况下，必然会出现打击式教育、否定式教育。 而孩子得不到认可和肯定，也必然会丧失信心、兴趣、动力，最终的结果就是这样的父母极可能“心想事成”了。  当然，随着很多家长的意识提升，他们会很好地避开这样的问题，但他们对未来的焦虑、恐惧是一定会改变他们的教育实施的。 最常见的就是给孩子的学业增负。 他们会让孩子额外学习大量的内容，而且这些内容细究起来都是非常有必要的。  部分学习能力还可以的孩子还会被安排超前学、超难学。 同时考虑到“全面发展”等素质教育相关内容，这部分孩子往往在兴趣、特长、各种“商”和能力等等方面也要投入大量的时间和精力。 一句话，因为对“欺骗性”的焦虑，使得无数家长不自觉地就开始把孩子往全才、精英、领导人等等方向大力培养。 而这一切通常并不是基于孩子的自身兴趣、能力的，而完全是基于父母的焦虑。  越来越多的父母如此，怎能不加剧教育内卷呢？ 而那些鼓吹“小学成绩有很大的欺骗性”的人，就是勤劳的“添柴人”。 搞教培的还可以理解，毕竟有利益在其中，那么普通人的动机又是什么呢？ 一定会有人不认同我说的，他们会说如果没有欺骗性，为什么有很多原本学习成绩好的孩子会越学越差，难道不是因为他们之前的成绩具有欺骗性吗？ 其实这事儿跟孩子没关系的！ 孩子只是在一个阶段通过某些方式把当下所学的内容掌握好了，最起码是能够把考试很好地应对了。 但这并不代表他们能在未来继续保持当下的学习兴趣、态度，尤其是不能确保对学习效果影响很大的习惯、方法、习惯等能够满足未来的学习。 这些东西不一定会跟着年龄、年级升高而自动提升的。 事实上有太多的孩子升入高年级、高学段之后在这些方面会在很长一段时间是没有太明显提升的。 尤其是在三升四、小升初、初升高这样比较特殊的阶段，学科的难度或者总量变化使得部分孩子无法很好地适应。 而在处理这个问题的时候，很多人所采取的方式也是简单粗暴——报个衔接班或者自己提前学。 这种行为不是说一点用没有，但其实它只能解决部分知识本身学习上的问题，却解决不了诸如习惯、方法等问题。 除非你能一直保持提前学且学习效果还可以，但有那么多的时间吗？ 否则终有一天那些来自知识点本身领先优势会消耗殆尽的，而彼时我们如果缺少较好的时间管理、良好的学习方法和习惯，那么必然会在一个时期内出现成绩起伏的问题。 处理得好后面还会提升并稳定住，但如果处理不好再加上各种内外压力，很可能在学习上会出现从此“一蹶不振”的表现。 但我们要清楚，这不是“小学成绩好”的错，不是因为之前的成绩有欺骗性。 事实上绝大多数成绩好的孩子会一直保持优秀的。 越是到了高年级越是如此。 而很多时候的所谓“欺骗性”本身也不是因为真的是成绩有问题，而是对比的群体发生了变化。 例如小升初或者是初升高，孩子考入一所重点学校，此时他的身边都是前一个学段成绩优秀的孩子。 把这些孩子集中在一起也终究会有“倒数第一”，清华北大不也如此吗？ 所以很多小时候成绩优秀到了更高年级则不再那么优秀是必然的。 这不能成为成绩具有欺骗性的证据。 当然，这句话也不是不能用好，但更多不是让父母、孩子感受到当下成绩的不值一提，而是结合未来的学习、工作、生活等需要，有方向有目标地持续进步。 例如小学低年级的时候要清楚随着年级升高会对自身的什么能力有了更高的要求，例如就学习本身而言，随着年级升高什么样的能力、习惯、方法会变得更加重要…… 不要孤立地看待当下，也不要孤立地担忧未来，而是应该把当下和未来结合起来当成一个整体对待。 如此，无论是大人还是孩子不但可以因当下的收获、成绩而自豪、骄傲，也不会因为对未来的茫然而焦虑。 尤其是在学习上，一蹴而就是不可能的。 每一次好成绩都应该值得被肯定，并且不断从中汲取更有价值的经验、心得，如此才能不断进步、越来越好。 所以，“有欺骗性”的小学成绩，没有那么不堪，是值得拥有的！ |
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