暑假，面对新课标，一线教师应该做些什么？

2022年4月21日，教育部正式通知将在2022年秋季学期开始执行《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称”新课标”），随着新课标的颁布，学习新课标，乃大势所趋。暑假，面对新课标，一线教师应该做些什么？

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拥有一本新课标

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购买一本自己学科的新课标，应该是暑假教师必备的提升理论学习的重要书籍。

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为例，从阅览一本书的角度来说，首先映入眼帘的是前言，前言中包括了指导思想、修订原则、主要变化。接着就是新课标目录，其目录包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施、附录及部分。教师可以围绕这些内容细致的阅读新课标。

接着，学会设计学科活动。为促进新课标理念和要求在课堂教学中有效落实，以小学语文设计教学活动为例，需要做到如下要求：

第一，设计制定教学目标。教师应根据“课程标准”以及教材规定的目标和要求，联系教师、学生以及教学环境的实际情况，制定集中、明确、适切的，有针对性、层次性的课堂教学目标。

第二，分析学生情况。“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况。新课程改革要求教师转变教学方式，树立以学生为主体的教学观念，从学生的发展需要出发，改进教学方式和教学手段。教师应通过各种方式来了解学生的学习状态，进而通过各种手段和方法去改变学情，使之调整到最为适宜教学活动展开的状态。

第三，组织教学内容、改进评价方式。课堂教学应突出学生的主体地位，教师应努力使学生保持持久的、稳定的自觉性和主动性。教师应始终关注学生的进步和发展，既要关注学习结果，更要关注学习过程。对学生学习情况的评价要考虑每一个学生的起点，使过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、横向评价与纵向评价、主观评价与客观评价相结合。

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明确新课标，教材变化

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》一大变化在于凝炼了语文核心素养，即：学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

第一，2022新课标改版，新版语文有5点变化。第一点变化：语文第一的地位坐实。第二点变化：文化自信首次被写进了语文课标里。第三点变化：课外阅读比重加大。第四点变化：新课标明确了学业质量的标准。第五点变化：首次提出了学习任务群的概念。

第二，2022年秋季语文新教材终于“出炉”啦！新版教材和旧版教材相比，又有了不少变化，有的甚至改动比较大，最终修改请以新教材为准。

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面对新课标几点建议

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第一，课标学习，要注重实效。关键是理解透彻，贯彻落实。课标学习，千万不要形式主义。

第二，课标学习，要形式多样。专家引领、教研组讨论、教学观摩、自学问答……都是好方法。

第三，课标学习，要分层推进。职初教师、骨干教师、卓越教师，对课标的理解，是完全不同的。

总之，面对新的教育趋势，一线教师应主动顺应，与之赛跑。希望大家利用暑假时间细读、读懂、读透新课标，开学后以崭新的教学状态出现在课堂，为了学生的终身发展打下良好的基础。