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后进生首先是学习成绩不好，违反纪律较多的学生，小毛病更多，不写作业，懒惰，捣乱，不听话，骂人，带口病，爱做小动作，手贱，插话，起哄，打架，作业不工整，打扫卫生不干净，值日不认真，等等，这些小毛病坏习惯太多。他们在班级里不被老师喜欢，不被同学喜欢，被排挤，被嘲笑。在课堂上，老师不愿意提问他们，看他们的眼神就像看一坨垃圾，厌烦。其他学生也很势利，知道老师不喜欢，课下也不愿意和他们玩耍。他们在班级上根本没有表现自己的机会，但是他们也是正常人，有精神生活的需要，有交流的需求，有被重视的渴望，有被表扬的希望，也需要安全感和成就感。可是在以追求成绩为主要目标的教育体制内，他们很可怜。后进生融不进集体生活中，无法和班级同步，于是心灵的悲剧就产生了，上课听不懂又不得不日复一日的坐在教室里，作业不会做，只好胡乱应付，因此被老师批评，受尽了白眼，自卑自贱但表面上是满不在乎，为了证明自己的存在，只好处处和集体作对，和老师作对。后进生最快乐的事情就是让老师不得安生，他们觉得很有成就感。在学习上我不行，但是我敢挑战老师，与众不同是他们的最好武器。怎么能做到与众不同，就怎么做。成绩上没法比，学习上不行，那就另辟蹊径。你说东我偏往西，你说黑我偏说白，总之怎么惹你生气怎么来，你能把我怎么样！他们在学校已经受够了白眼和欺负，所以对人生的一些压力，很适应，抗挫折能力很强，脸皮比较厚，他们能坐一天啥都不学，耐性也很强，能找到学校纪律上的漏洞，和老师玩捉迷藏，智商应该也可以。能言善辩，油嘴滑舌的，情商也可以。敢打架，敢挑战老师，胆大心细，闯劲十足，这些品质到了社会上很吃得开，将来到了社会上，有成功的，过得也不错。所以后进生在学校过着很苦的日子，却也锻炼他们坚强的品质和不屈的心理。后进生成年后往往很感谢老师，因为他们到了社会上，实际生活中他们会发现自己知识上的欠缺，影响了他们的工作和生活，需要通过自学补上这一课，那个时候他们才觉得老师当年批评自己是对的，反而感谢老师当年的批评。老师越批评他，他越感谢。而优等生恰恰相反，他们一直认为他们所有的成就都是自己努力的结果，甚至他们的家长也认为是自己的孩子聪明，不认为是老师的功劳。对于老师们来说，后进生给我们 一个启示：这世上，干什么都不行的人是不存在的。
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