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采访问题一： 老师，您好！您觉得文化遗产对我们来说有什么价值呢？ 采访问题二： 那为什么杭州被称为“世界遗产之城”呢？ 还请您发表一下拙见！ | ◆师答：中华五千年(yùn)□育的文化遗产，镌刻着民族文化的(mì)□码，是先人留下的文化积淀。无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺，无不承载着独特的人文价值，彰显着古老中国历久弥新的文化影响力。 ◆师答：杭州有三大世界文化遗产。你看这上联“运河两岸柳成荫，良渚曙光千里耀”，下联“[甲]____，天堂秀色九州奇”，这是对杭城最好的赞美。此外，杭州还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是( )的“世界遗产之城” |
45．根据拼音，在词语空缺处帮她填写汉字。
(yùn) 育
(mì) 码
46．帮小语给语段加点字选择正确的读音。
①积淀(Adiàn B dìng)
②承载(A zǎi B zài )
47．笔记[甲]处缺失一句，选项中填入后与上联画线句对仗工整的一项是( )
A．西子风光引客赞 B．西子三潭波映月
C．三潭印月荧光放 D．世上天堂风景秀
48．填入上文括号处的词语，最恰当的一项是( )
A．入木三分 B．当之无愧 C．耀武扬威 D．相形见绌
49．小语的“采访问题二”存在语言不得体的现象，请指出并改正。
（2022·浙江杭州模拟）为迎接亚运会的到来，学校开展主题为“有朋自远方来·杭州亚运欢迎您”的综合性实践活动，请你完成下列任务。
[杭州印象]
杭州是华夏文明的发祥地、中国著名的七大古都之一，以“东南名郡”著称于世。跨湖桥遗址的发掘显示，早在8000多年前，就有人类在此繁yǎn①生息，距今5000多年前的良渚文化被称为“中华文明的shǔ②光”。杭州地处长江三角洲南翼、杭州湾西端，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的延伸交点和“网上丝绸之路”战略shū③纽城市。杭州山水相依、湖城合壁，风景如画，堪称“人间天堂”，被13世纪意大利旅行家马可·波罗恭维为“世界上最美丽华贵之天城”。杭州文化内涵博大精深，有西湖文化、运河文化、钱塘江文化之代表：西湖文化集山水文化、园林文化、丝绸文化、茶文化等之广博，体现了西湖文化(4)的特色：运河文化集水利文化、商贸文化、戏曲文化、庙会集市文化等于一身，体现了杭州文化(5)的特色；钱塘江文化犹如滚滚钱塘潮，是杭州人(6)的象征和标志。
50．根据拼音写出汉字。
①繁yǎn ② shǔ 光 ③ shū 纽
51．给语段中加点字选择正确的读音。
①著(Azhù Bzhuó Czhe)
②处(Achù B chǔ)
52．根据文段内容，⑷⑸⑹空缺处依次填入的词语最恰当的一项( )
A．开放、兼容、庶俗 精致、和谐、典雅 大气开放
B．大气开放 开放、兼容、庶俗 精致、和谐、典雅
C．精致、和谐、典雅 开放、兼容、庶俗 大气开放
D．精致、和谐、典雅 大气开放 开放、兼容、庶俗
53．画线语句有语病，请修改。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】 本题考查错别字的辨析能力。
A．正确；
B．有误，“崎伛”的“伛”应为“岖”，“目炫神迷”的“炫”应为“眩”；
C．有误，“千均之力”的“均”应为“钧”，“段章取义”的“段”应为“断”；
D．有误，“荣鹰”的“鹰”应为“膺”，“轩谢”的“谢”应为“榭”。
故答案为：A
本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
2．【答案】B
【解析】 本题考查学生对读音的掌握能力。
A.有误，“稽首”的“稽”应读“qǐ”，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”；
B.正确；
C.有误，“笔耕不辍”的“辍”应读“chuò”，“吹毛求疵”的“疵”应读“cī”；
D.有误，“豢养”的“豢”应读“huàn”，“龟裂”的“龟”应读“jūn”。
故答案为：B
本题考查学生对读音的掌握能力。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。
3．【答案】D
【解析】A.水泻不通——水泄不通
B.叨扰dāo——tāo
C.卓越zuó——zhuó
D.全部正确。
故答案为：D
本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
4．【答案】B
【解析】A.“褶皱”的“褶”应读作“zhě”，“目眩神迷”的“眩”应读作“xuàn”。B无误。
C.“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，“嗔怪”的“嗔”应读作“chēn”。
D.“匿笑”的“匿”应读作“nì”，“缟素”的“缟”应读作“gǎo”。
故答案为：B
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。
5．【答案】C
【解析】A项“潮讯”的“讯”应为“汛”，“拖踏”的“踏”应为“沓”。
B项“人情事故”的“事”应为“世”。C无误。
D项“雕缕”的“缕”应为“镂”，“曼延”的“曼”应为“蔓”。
故答案为：C
本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
6．【答案】B
【解析】A.精兵减政（jiǎn）——精兵简政；B无误；
C.喷簿（bó）——喷薄；
D.冗杂（yǒnɡ）——rǒng ；
故答案为：B
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
7．【答案】A
【解析】
A.正确。
B.忍俊不禁（jìn）——jīn，仙露琼桨——仙露琼浆；
C.狼籍——狼藉，簌簌（shù）——sù；
D.诘（jí）难——jié，寻张摘句——寻章摘句；
故答案为：A
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
8．【答案】B
【解析】A.错误，“ 呜咽（yàn） ——（yè）”；B.正确；C.错误，“ 形消骨立（xiāo） ——（销）”；D.错误，“ 响午（shǎng） ——（晌）”遇到记忆模糊、不确定的字词，可采用排除法，从而得出正确选项；
故答案为：B
本题考查易错的字音、字形。作答此题，从汉字的形、音、义入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在平时学习中，注意多积累，丰富自己的字词量，做题时做到准确无误。
9．【答案】jué；yè
【解析】①咀嚼，读音jǔ jué，指用牙齿慢慢磨碎食物。注意区分：嚼（jiáo）东西，倒嚼（jiào）。②呜咽，读音wū yè， 本义是形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声，这里形容山泉水声。注意区分：咽（yān）喉，狼吞虎咽（yàn）。
故答案为：jué；yè
本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
10．【答案】倔；挠
【解析】jué强——倔，性子直，态度生硬；
不折不náo——挠，弯曲，比喻屈服。
故答案为：倔；挠
本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
11．【答案】倜；雕；绸；惆
【解析】本题考查形近字的书写。
A“风流倜傥”的“倜”，是“周”加上“亻”，意思是：形容人洒脱，不拘束；
B“雕梁画栋”的“雕”，是“周”加上“隹”，意思是“雕刻”；
C“绫罗绸缎”的“绸”，是“周”加上“纟”，意思是：一种丝织物
D“惆怅不已”的“惆”，是“周”加上“忄”，意思是：心情失意，悲痛。
故答案为：倜；雕；绸；惆
考查识记并正确书写现代常用规范汉字，难度不大.做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定.
12．【答案】嘱；诲；谐
【解析】叮zhǔ（嘱）；
谆谆教huì（诲）；
和xié（谐）。
故答案为：嘱 ；诲；谐。
本题考查学生根据拼音写汉字的能力。要在平时多积累，注意区别比较同音字、多音字、形近字等等。日积月累，持之以恒定能取得正确读写。
13．【答案】（1）籍
（2）暑
（3）A
（4）B
【解析】（1）典jí（籍）
（2）寒来shǔ（暑）往
（3）千载（zǎi）
（4）哺（bǔ）育
故答案为：
（1）籍
（2）暑
（3）A
（4）B
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
14．【答案】致；博；隽；颂
【解析】汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。这里需要注意“隽”的书写，这是一个易错字，注意识记字形。“博”注意结合意思识记偏旁。
故答案为：致；博；隽；颂
本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
15．【答案】（1）蕴；髓
（2）汲取；异军突起
（3）节目制作水准较高，受到（得到，获得）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。或：该节目制作水准较高，观众和业内人士一致好评，逐渐成为品牌。
（4）C
【解析】（1）本题考查正确书写汉字。平时需认真积累，结合词语意思，正确书写，注意区分同音字和形近字。（2）本题考查词语辨析。“汲取”原指从低处取水，后喻指像吸取水分一样地吸取有用的东西，侧重于提取、取得；“吸取”是“吸收采取”。“汲取”一般只用于抽象事物，适用范围较小；“吸取”适用范围较大。“中华优秀传统文化的精髓”是抽象事物，前面应该填“汲取”。“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生；“异军突起”比喻突然兴起的新生力量。前面主语是“优秀文化类节目”，后面应该填“异军突起”。（3）本题考查病句修改。语病为句式杂糅，句子结构混乱，表意不明。可以在“观众和业内人士的好评”前面加上谓语动词“受到、得到、获得”，或者将其改为“观众和业内人士一致好评”。（4）本题考查句子排序。“立足诗词这一文化宝库”是《经典咏流传·大美中华》栏目根本的立足点，应放在最前面，“将古典价值融入当代表达”是其创新做法，“是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践”这句话是对栏目创新形式的总结性评价，故正确的排列顺序为③①②。
故答案为：⑴ 蕴；髓
⑵ 汲取；异军突起
⑶ 节目制作水准较高，受到（得到，获得）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。或：该节目制作水准较高，观众和业内人士一致好评，逐渐成为品牌。
⑷ C
⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
⑷本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】16．国家植物园研学日志
17．D
18．丙
19．B
20．我看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性，明白了每一种生命都值得尊重的道理。
21．植物除了可以让我们探索奥秘，学习知识以外，还对净化空气有很大贡献。保护好植物，就是保护我们自己。
【解析】 ⑴考查汉字书写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
⑸本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑹本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
16．本题考查汉字书写。首先要保证书写正确，然后力求书写美观。注意“用正楷字书写”。
故答案为： 国家植物园研学日志
17．本题考查字形。
ABC.正确。
D.根据句子内容可知，此处表达园中植物繁茂多样，故“烦多”改为“繁多”；
故答案为：D.
18．本题考查词义。由“整个园区既有匠心设计，又有天成之趣”可知，整个园区既能体现人工的精巧，又能体现天然的修饰，结合“天”的第③项解释“天然的，天生的”，故“天成之趣”意为天然生成的妙趣；
故答案为：丙
19．本题考查成语运用。A.光彩夺目：色彩鲜明耀人眼目。本处指沙漠玫瑰色彩耀人，符合语境；B.无所不为：什么事都做得出来，多指恶行。本处指芦荟为了扩大生存范围拼尽全力，不符合语境；C.叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。本处指王莲让人赞叹不已，符合语境；D.雍容华贵：形容态度文雅从容，庄重大方。本处指牡丹仪态万方，符合语境；
故答案为：B.
20．本题考查病句 的 辨析与修改。“我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”属语序不当，可把“明白了每一种生命都值得尊重的道理”与“看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”调换位置。
故答案为： 我看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性，明白了每一种生命都值得尊重的道理。
21．本题考查补写。注意结合“植物保护理念”，用上“学习”“探索”“贡献”三个词。示例：通过这些天的研学，我们既探索了植物世界的奥秘，学习了科学文化知识，也让我们意识到植物在环境净化中作出的重大贡献。让我们一起保护它们吧！保护它们，就是在保护自己。
故答案为： 植物除了可以让我们探索奥秘，学习知识以外，还对净化空气有很大贡献。保护好植物，就是保护我们自己。
【答案】22．山 清 水 秀 人 杰 地 灵
23．C
24．C
25．B
26．D
【解析】 （1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（2）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。在具体语境中考查字音字形，实际增加了考查的难度。要求考生更加仔细认真结合语境进行辨别分析，尤其是一些多音字和形近字。
（3）本题考查现代汉语常用词语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。
（4）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（5）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
22．本题要求正确书写汉字，注意“山清水秀人杰地灵”八个字的笔顺书写，要求写正楷字，书写力求工整、清晰、端庄、大方，不能写错字。
23．咏叹： 长声吟叹 ， 吟咏、歌诵 。
积攒：z ǎ n， 一点一滴地积蓄
吟唱 ：正确注音应该是y í n， 吟咏，歌唱。
慨叹： 有所感慨而叹息 。
故答案为：C
24．第一组：触碰：①接触，触摸到某物；②渐渐熟悉，开始了解，学习，涉及 到某物。触及：接触到，触动，涉及，以感情深深影响。结合语境“ 2000多年前……的岁月留痕 ”是虚指，而不是实际具体的事物，所以选“触及”。
第二组：追寻， 跟踪寻找 ；探求， 探索寻求。注意语境宾语为“神奇行踪”，只能是跟踪寻找，所以选“追寻”。
第三组：品味是指尝试滋味、仔细体会，也有品质和风味。品位是一个人的价值观、审美观、人生观的综合体现。结合语境宾语为“缕缕稻香”，所以应该选“品味”。
故答案为：C。
25．本题注意结合四处空缺前后语境的比对来进行判断选择，乙处后文语境“ 五岭南横，无山不胜丹青”“ 三溪清泉，百里平湖，有水皆成诗文 ”照应题干句子“ 青山绿水，山水交融 ”，所以衔接最恰当应选B。故答案为：B
26．本题注意划线句中“ 无一是文化中的瑰宝 ”，属于否定，语意其实是要强调肯定的，所以应使用双重否定，才能表达这个效果，故应在 “无一”后增加“不” ，其他没有错误，不需修改。故答案为：D。
27．【答案】（1）zī；凝
（2）C
（3）文物是钥匙
（4）拟人
【解析】⑴ 本题考查字音字形。“滋养” 读作zīyǎng，“níng结” 写作“凝结” 。可据此作答。
⑵ 本题考查关联词语。“一个民族的复兴需要强大的物质力量”与“需 要强大的精神力量”是并列关系的分句，应使用“也”进行连接。
⑶ 本题考查句子主干。该句主语是“文物”，谓语动词是“是”，宾语中心语是“钥匙”。“打开历史记忆的”修饰“钥匙”，作定语。句子主干是：文物是钥匙。
⑷ 本题考查修辞方法。这一句把“文物”人格化，是拟人手法。
故答案为：⑴ zī凝
⑵ C
⑶ 文物是钥匙
⑷ 拟人
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
⑶考查句子主干。解答句子成分的题目，首先要明确六种句子成分的定义（主、谓、宾、定、状、补），其次要明确它们分别主要有那些词性来充当，最后从它们在句子中的所处的位置关系做出判断即可。
⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
28．【答案】（1）为共产主义事业而奋斗
（2）示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，为祖国贡献力量。
（3）示例：不辍之志进取之勇
【解析】⑴ 考查汉字书写。首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意事、奋"的写法。
⑵ 依据"孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”可以看出毛主席有着远大的志向。从“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”可知，毛主席有着报效祖国，不惜为之献身的伟大情怀。从“邃密群科济世穷"可知，周总理有着报效祖国的家国情怀。根据面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄"可知，周总理有凌云壮志和献身救国事业的革命精神。据此拟写感悟即可。
⑶ 考查仿写，开放类试题，与“爱国之心”格式相同， 语义相关，言之成理即可。
故答案为：⑴ 为共产主义事业而奋斗
⑵ 示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，为祖国贡献力量。
⑶ 示例：不辍之志 进取之勇
⑴ 做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】29．尊严、烫、崭
30．C
31．D
【解析】 ⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。
29．本题考查根据拼音写汉字。" zūn yán ”写作“尊严；" 滚tàng ”写作“滚烫”；“ zhǎn 新”写作 “崭新”。可据此作答。
故答案为： 尊严、烫、崭
30． 本题考查词语运用。甲处，“发生” 指原来不存在的事情出现.了；“爆发”指突然发作，突然发生。结合语.境可知，“爆发” 更能表明其力度、突然性。乙处， “凝聚”指凝结聚集； “凝结”指液体.遇冷变成固体，气体因压力增加或温度降低变成液体。结合“民族力量”的语境可知，应填写“凝聚”。
故答案为： C 。
31．本题考查语文综合知识。
ABC.正确；
D.有误，此句无语病。
故答案为： D
【答案】32．严峻；“炼”改为“练“；誓言；铿锵
33．芳草鲜美；落英缤纷；万里赴戎机；关山度若飞；落红不是无情物；化作春泥更护花；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
34．【示例1】推荐图A。巧用谐音，倡导人们疫情期间不聚餐，平时使用公筷，文明用餐。
【示例2】推荐图B。图片通过人物隔1米就坐的直观形象的方式，告知人们在公共场合就坐要保持一米距离，突出”一米线”不仅是防疫安全钱·更是公共文明线，向人们宜传疫情期间公共场合社交活动要保持距离。
35．示例：用抒情且略带激昂的语气朗读。“最浪漫”“相国召唤”“正青春”等重读，“最浪漫”可稍微深情，舒缓一些，“正青春“要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤，有责任担当，渴望报效祖国的爱国情怀。
【解析】 （1）本题考查现代汉语常用字的字音辨析和字形书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
（2）本题考查名句名篇的默写能力，属于情境应用型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
（3）本题考查语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（4）本题考查朗读设计的能力。为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。
32．①②两题考查看拼写汉字及字形辨析。根据积累作答。注意书写正确、工整、美观。“yán jùn“写作“严峻”。“历炼”的“炼”错误，应作“练”，历练：经历世事，锻炼。
③题考查病句修改。“践行誓言的铿锵”语序不当，将“誓言”与“铿锵”调换位置。
33．本题考查对古诗文名句的识记能力。注意结合语境填充，注意关键字的准确书写：①缤，②戎，③泥，④济。
34．本题考查表达能力。认真观察题干中的两幅图，作答时要结合“疫情”背景及图的寓意来分析。言简意赅，表达清晰，言之有理即可。如：A，巧用谐音，倡导人们疫情期间不聚餐，平时使用公筷，文明用餐。
35．一般而言，朗读要注意停顿、语速、重音等技巧。同时还要根据诗歌内容或主题选择合适的语调、语气。
“有人说：'人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春’”，这句话抒情色彩浓厚，对“我们正青春”感到有一丝自豪的意味儿，阅读时可采用抒情略带激昂的语气；朗读时那些起重要强调作用的词或短语，一定要重读。如本句中的“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”等。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。本题中朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读的缓慢一些；“正青春”要读的激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。
【答案】36．竞；欣；聆；略
37．B
【解析】 （1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（2）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。
36．①千岩竞秀：重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。竞，读作jìng；②欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣；认为好，喜欢。欣，读作xīn；
③聆听：听。聆，读作líng；
④领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。略，读作lüè。
37．唱和：读音chàng hè，一个人做了诗或词，别的人相应作答（大多按照原韵）；唱歌时此唱彼和，互相呼应。A.惠风和畅：读音huì fēng hé chàng，柔和的风使人感到温暖、舒适。
B.曲高和寡：读音qǔ gāo hè guǎ，曲调越高深，能跟着唱的人就越少。原比喻知音难得。后用“曲高和寡”比喻言论或作品不通俗，不能为多数人所了解或欣赏。
C.和颜悦色：读音hé yán yuè sè，形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。
D.和光同尘：读音hé guāng tóng chén，涵蓄着光耀，混同着尘垢，与好坏都能相合，不自立异。后多指不露锋芒，与世无争的处世态度。
故答案为：B。
38．【答案】（1）B
（2）A
（3）腾；兼
【解析】①莫名：无法说明、无法表达。
慕名：仰慕他人的名气。这个句子要表述的是学子们仰慕吕祖谦，想跟随他学习，选“慕名”恰当。
②“朝阳”早晨的太阳，“朝”读“zhāo”。
③“沸téng”写作“沸腾”，“jiān容并包”写作“兼容并包”。
故答案为：⑴B ⑵A ⑶ 腾兼
⑴本题考查现代汉语常用词语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。
⑵本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。
⑶本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
39．【答案】跟着唱或伴奏/声音相应和/乐声调和、和谐；B；天时不如地利；地利不如人和；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；深林人不知；明月来相照；A；“和气宽心，厚德生良能载物”与“熙风敞意，慈怀抒善可承情”结构相同，语义相应，体现家庭的和睦氛围，且对联末字音韵上仄下平，“物”为仄声，“情”为平声。
【解析】1、2“和”始见于战国金文，本义指声音相应和，读hè；“龢”始见于商代甲骨文，本义指音乐和谐；3、4孟子《得道多助，失道寡助 》中的”和“是”和睦“，是”人心所向，上下团结“；5、6月亮有阴晴圆缺，自然人也该有 悲伤、欢乐、离散、聚会 各种境遇和心情，这是一种内心的平和、安宁与释然；7、8幽深的竹林里没有人知道我在这里，只有天上的一轮明月相伴， 是诗人宁静淡泊 、清净安详的状态；9、这副对联与”和“有关，”和气宽心“主要是个人在家庭和睦氛围中的作为，而且”物“为仄声，与下联的”情“平声相对，再者，”能载物“与”可承情“也一一对应。
故答案为：第1空、跟着唱或伴奏/声音相应和/乐声调和、和谐；
第2空、B；第3空、天时不如地利；第4空、地利不如人和；第5空、人有悲欢离合；第6空、月有阴晴圆缺；第7空、深林人不知；第8空、明月来相照；第9空、A；第10空、“和气宽心，厚德生良能载物”与“熙风敞意，慈怀抒善可承情”结构相同，语义相应，体现家庭的和睦氛围，且对联末字音韵上仄下平，“物”为仄声，“情”为平声。
本题考查对汉字的多义字的理解。汉语里，有些字只有一个意义，叫单义字，有些字具有两个或两个以上的意义，叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。在现代通用汉字中，少数是单义字，大多数汉字是多义的。多义字的多项意义之间，并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。本义是根据字形分析和古代文献能证明了的最早意义。基本义是一个字在现代最主要、最常用的意义，从本义引申派生出来的意义叫引申义，通过借喻而产生的新义叫比喻义，用字假借而产生的意义叫假借义。平时学习时要去积累。
【答案】40．鸣；凝
41．A孕，意为孕育，万物都孕育着“情”；
B蕴，意为蕴含，万物都蕴含者“情”；
C韵，意为应和，万物都应和着“情”。
【解析】 (1) 本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(2) 本题考查词语的运用能力。要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；要注意词语的搭配习惯；要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
40．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。和（míng）：和鸣：互相应和而鸣。（níng）脂：凝脂：凝冻了的油脂、比喻光洁白润的皮肤。
41．本题考查对词语的运用。孕，意为孕育。蕴，意为蕴含。韵，意为应和。结合语境，第一空：万物都孕育着“情”，故选用“孕”；第二空：万物都蕴含者“情”，故选用“蕴”；第三空：万物都应和着“情”故选用“韵”。
【答案】42．秉；俭
43．C；方法：根据形旁推测A应该表示物质溶解于液体，B应该与用火加热使物体熔化有关，C则表示抽象概念如相处融洽等，符合心心相融的语境。
【解析】 ⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
42．本题考查字形的识记。“bǐng持
”写作“秉”；“节jiǎn”写作“俭”。
故答案为： 秉俭
43．本题考查词语的意思。根据形旁确定词语的意义，结合语境判断选择的词语。
故答案为：
第1空、C
第2空、方法：根据形旁推测A应该表示物质溶解于液体，B应该与用火加热使物体熔化有关，C则表示抽象概念如相处融洽等，符合心心相融的语境。
44．【答案】（1）婉；喧；黛；融
（2）燥；躁；淳；醇
（3）散发；彰显
【解析】⑴本题考查学生根据拼音写汉字的能力。 wǎn约：婉约；委婉含蓄。xuān闹 ：喧闹：声音大而热闹；喧哗吵闹，粉墙dài瓦：粉墙黛瓦：白色的墙，青色的瓦。交róng ：交融：形容事物的交汇融合。 ⑵本题考查字形的辨析。浮燥--浮躁；淳厚--醇厚。 ⑶本题考查学生对词语运用的能力。散发：发出；闪耀：指耀眼、闪烁的意思。结合语境，“散发”与后面的“气息”搭配。流淌：液体流动。彰显：是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。结合语境，“彰显”与“中华商业文明的辉煌”搭配。
故答案为：⑴ 婉喧黛融 ⑵ 燥躁淳醇 ⑶散发彰显
⑴ 本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑵ 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。⑶ 本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
【答案】45．孕；密
46．①A②B
47．B
48．B
49．“拙见”改为“高见”
【解析】 （1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。做这种题要在平时多积累，勤于翻查工具书，适时巩固。
（2）本题考查学生对加点字正确读音的判断能力，平时要多留心常见的多音字，多积累和巩固，适当做些强化训练。
（3）本题考查学生对对联的掌握能力。要掌握对联的相关知识，字数相等，词性相当，尾字仄起平收等等。具体分析时要结合语境进行。
（4）本题考查学生根据语境选用成语的能力。平时要多积累成语的意思，作答时要根据上下文语境去分析和推断。平时要善于词语的使用对象、范围、感情色彩的褒贬等角度考查。
（5）本题考查学生语言表达的得体能力。要从使用的对象、场合、性别、年龄等角度考查，也要考虑语言的书面语还是口语，是表示谦逊还是表示敬意。
45．① (yùn)孕育
②(mì)密码
故答案为：孕；密。
46．①积淀(diàn)，故选A；②承载（zài），故选B。
故答案为：①A；②B。
47．【甲】处对应的上联是画线句“运河两岸柳成荫”，其中“运河两岸”是方位名词，“柳成荫”是柳树的特点，而且是一个主谓短语。所以A项的“引客赞”；C项的“荧光放”；D项的“风景秀”都不适合。再细看B项“西子三潭”是方位，“波映月”是主谓短语。
故答案为：B。
48．A.入木三分： 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
B.当之无愧： 完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。
C.耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。 含贬义。
D.相形见绌： 和同类的事物相比较显得不足。
语境是说杭州有三大世界文化遗产，还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是“当之无愧”的世界遗产之城。
故答案为：B。
49．“拙见”多指自己粗浅的看法，语境是请别人谈自己的看法，应将“拙见”改为“高见”。
故答案为：“拙见”改为“高见”。
【答案】50．衍；曙；枢
51．①A②B。
52．A
53．“恭维”是个贬义词，此处用来指马可·波罗对杭州的肯定，属于用词不当，应该选“称赞”。
【解析】 （1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。要熟悉汉语拼音方案，积累常见的汉字字音，适时巩固和消化。
（2）本题考查学生给语段中加点字选择正确的读音的能力。平时要去积累常见的多音字，从词性和意义的角度去理解和记忆，勤加练习，反复巩固。
（3）本题考查学生辨析词语，选择恰当词语填空的能力。要在平时多积累常见的词语，善于从词语的色彩、使用对象、范围等角度去分析和把握。
（4）本题考查学生辨析和修改病句的能力。平时要掌握常见的病句类型，比如搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑等等；平时还应该多去积累一些病句的特征，丰富自己做病句题的经验。
50．考查字音字形。①繁yǎn（衍）②shǔ（曙） 光③shū（枢）纽
51．①原文是“著称于世”，所以“著”应读zhù；故选A。
② 原文是“杭州地处长江三角洲南翼”应读chǔ；故选B。
故答案为：A、B。
52．该题前面是个总陈句“ 杭州文化内涵博大精深，有西湖文化、运河文化、钱塘江文化之代表 ”，后面一一地介绍西湖文化、运河文化、钱塘江文化，那么需要选填的词语就要符合相应文化的特点。首先西湖文化“集山水文化、园林文化、丝绸文化、茶文化等之广博”，重点在“广博”上，而且丝绸之路也对应开放，所以第一处填“开放、兼容”；而运河文化“集水利文化、商贸文化、戏曲文化、庙会集市文化等于一身，体现了杭州文化”，从其中的“描绘”可判断是“庶俗”；最后一空从钱塘江潮来看肯定是汹涌澎湃的，因此可以选与之相应的“大气开放”。
故答案为：A。
53．“恭维”是个贬义词，此处用来指马可·波罗对杭州的肯定，属于用词不当，应该选“称赞”。
故答案为：用词不当，改“恭维”为“称赞”。
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