 文丨吕静贤 一个人身上最大的竞争力是什么？ 01 一个老领导讲过这样一样事： 某部门临时缺人，上级准备在基层选一名年轻干部上来。 选谁呢？基层的A和B都是合适的人选：两人年龄相当，工作能力也不分上下。 唯一明显的区别就是，两人的学历不同：A是一名本科生，B仅仅只是一名大专生。 最终大家拍板定下来的却是大专生B。 为什么？ 老领导说，那是因为每次他们下基层，来到A办公室，往往面对的是一张冷冰冰、毫无表情的脸，经常甚至招呼也不打； 而到了B这里，则是一张热情洋溢的笑脸：不论什么时候、不论是谁，B总是会笑脸盈盈地给来到办公室的每个人倒上一杯热气腾腾的茶。 所以当大家准备选一名新人调上来的时候，大家自然而然、不约而同地把票都投给了B。 老领导最后感慨地说：不要小看这些细节。当大家条件差不多的时候，在同一个机会面前，就是这些细小的东西发挥关键作用。 这，其实就是我们经常所说的一个人的素质。 它说不出具体的东西，却又在平时人与人相处的一点一滴过程中，让每个人都能看到、感受到，并形成人们心㡳的判断和选择。 而且，它也不仅仅只发生在职场，生活中的方方面面它都会产生影响和作用。最终形成一个能量圈，影响着一个人的各方面际遇。 关于素质教育，你可能也走进了这个误区 02 一直以来，我们都说要重视孩子的素质教育，而不仅仅是学习成绩。 因为学习成绩仅仅决定眼前，而素质则影响深远并决定一个人的终生。 那什么是素质教育？ 我相信，这个问题应该没几个父母能回答清楚。 因为，生活中，大部分父母在子女教育都走进了两个误区。 一个误区是：以为素质教育就是给孩子提供良好的条件。让孩子从小衣食无忧，不论穿什么、用什么都要名牌，这就是对孩子所谓的素质教育。 另一个误区是：认为素质教育就是培养孩子音乐、舞蹈、美术等高雅艺术。通过学习这些高雅艺术，帮孩子建立起高雅气质。所以给孩子报各种各样的兴趣班。 但实际上，这些观念都已经走偏了。 真正的素质培养，实质上就是对孩子生活能力的培养。 即一个孩子长大成人后，能否独立地过好自己的生活，拥有独立过好生活的能力。 这个能力，既包括基本的生活技能，也包括为人处世能力。它构建成了一个人的基本素质。 03 我想可能有不少读者会有疑惑：这就是所谓的素质？ 因为在我们很多人眼里，一个有素质的人，往往都是不但止有文化，而且还有某方面特长的人，即：既学业优秀又有突出特长，能在人群中出类拔萃，甚至鹤立鸡群的人。 这种人，往往成了我们心目中有素质的代表。 而一个能独立、自主，有担当和负责的人，在我们大多数人眼里，往往都是一个普通人 ，而不够高、大、上。 可见，学习优秀+有特长，成了我们大多数人对素质的理解。 也成了很多父母教育子女的主要内容和方向。 但是，这也成了子女教育的致命伤。 因为这样教出来的子女，往往高分低能、空有梦想，却没多少实际生活能力，最终不得不被现实所屈服而走上啃老的道路。 举个最简单的例子，很多独生子女从小没养成做家务、劳动的好习惯，导致长大结婚后，还跟父母住在一起，父母帮他（她）承担了所有的家务。 而且因为从来没做过家务，觉得家务很简单，对父母的付出从来不知感恩，更不要说体谅父母了。 还有那些从小一味富养的孩子，长大后花钱大手大脚，不懂持家和理财。哪怕收入很高，生活质量也依然很差。 特别是那些从小一味富养，习惯了什么都要用名牌，但家境又一般、自身能力又一般的孩子。因为自身的收入满足不了他（她）的消费欲望，导致要不走上啃老要不走上歧路，从而成为一家人摆脱不了的祸患。 可见，真正对孩子有用、有效的培养，不是给他（她）提供良好的成长条件，也不是帮他（她）培养什么夺人眼球的特长，而是培养他（她）基本的为人处世能力，也即生存能力----这才是一个人最基本的素质。 而在此基础上培养出来的某个人突出的兴趣、特长，也就成了这个人素质的加分项。 而这个加分项，可有可无。有，则锦上添花；无，也丝毫影响不了对一个人素质的评分。 父母的认知，决定了孩子教育的成败 04 什么是决定我们教育质量和成败的关键？ 那就是父母的认知。 因为，作为父母，我们都是爱孩子并希望孩子好，可教育的出来的孩子却相差那么大： 要不很懂事，懂得父母的艰辛和不易； 要不很不懂事，一味地啃老甚至抱怨父母不尽力。 这是为什么？ 其实这与孩子的本性没有关系，真正起决定作用的是父母的教育方式，也就是父母的教育理念（认知）所决定的。 因为拥有什么样的教育理念和认知，就会关注什么样的教育重点，采取什么样的教育方式。 如果我们认为孩子一定要学习好，只有学习好才会有出路，我们就会把教育的重点放在关注学习成绩上； 同理，如果我们认为孩子将来要想发展好，就必须抓他的各方面能力和素质，为将来出来社会做好准备，那么我们就会在孩子的成长过程中，重视他各方面能力和素质的培养，而不仅仅是把着眼点单一地放在他的学习成绩上。 可见，我们的教育理念和认知，决定了我们教育的重点和方向。 所以，我们如果想要提高自己的教育质量和成效，我们就应首先在认知上下功夫。 只有认知提高了，我们才能更好地培养出优秀而放心的孩子。 05 其实，人与人之间的竞争，拼到最后不是能力（能力这时已经不重要），而是一个人的素质。 同样，决定一个孩子将来生活好坏和人生质量的，也不仅仅只是他（她）的学习成绩和某方面特长，而是他（她）的生活技能和各方面基本素质。 所以，孩子教育上，千万别舍本逐末，一味地追求表面上的光鲜，或被爱所绑架，而忽略了最基本的生存技能的学习。这样不仅害了孩子，也拖累了父母。 |
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